Россия, Иркутск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 31.10.2026 05:14
Новопашина Александра Сергеевна
Учитель 1 квалификационной категории, олигофренопедагог
941
71 643 
Местоположение
Специализация
Мы уже говорили о трёх «китах» коррекционно-развивающей области: сенсорном развитии (как ребёнок воспринимает мир), предметно-практических действиях (как он действует с предметами) и двигательном развитии (как он управляет собой). Сегодня я хочу рассказать о курсе, который пронизывает всё обучение и является для многих наших детей единственным ключом к общению — об альтернативной коммуникации.
Часто, когда я говорю родителям: &laqu ...
12.10.2026 17:05
7
Мы уже говорили о сенсорном развитии (как ребёнок воспринимает мир) и о предметно-практических действиях (как он действует с предметами). Сегодня — третий, и, пожалуй, самый «незаметный» курс коррекционно-развивающей области: «Двигательное развитие».
«Незаметный» — потому что многие считают: двигаться ребёнок учится сам, без специальных занятий. Сел, пополз, пошёл, побежал — естественный ход вещей. Зачем это &laq ...
11.10.2026 12:31
11
Мы говорили о сенсорном развитии — о том, как ребёнок учится воспринимать мир. Сейчас я хочу рассказать о «соседнем» и неразрывно связанном с ним курсе — «Предметно-практические действия» (ППД).
Если сенсорное развитие — это про то, как почувствовать и распознать, то предметно-практические действия — это про то, как действовать. Это мостик от ощущения к осмысленному поступку.
...
11.10.2026 12:26
18
Часто, когда я говорю родителям, что мы будем уделять особое внимание сенсорному развитию, я вижу легкое недоумение. «Это что, играть с крупами и пересыпать фасоль?», «А зачем это в школе?», «Мой ребенок и так все видит и слышит».
Сегодня я хочу развеять мифы и рассказать, почему коррекционно-развивающая область «Сенсорное развитие» — это фундамент, на котором строится всё обучение, и особенно важна она для детей ...
11.10.2026 12:19
13
Когда мы обсуждаем образование детей с нарушением интеллекта, часто звучит вопрос: «Зачем тратить время на какие-то "коррекционные области", если ребёнок и так с трудом осваивает базовые предметы?» Ответ на этот вопрос — в самой сути специального образования. Коррекционно-развивающие области — это не «дополнение» к учебному плану и не «второстепенные» занятия. Это фундамент, без которого академические знания просто не смогут закрепитьс ...
05.10.2026 11:35
19
Сегодня хочу поговорить о документе, который для многих из нас стал одновременно и вызовом, и открытием — о Специальной индивидуальной программе развития, или сокращённо СИПР. Если вы работаете с детьми с умеренной, тяжёлой, глубокой умственной отсталостью или с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР), то вы точно знаете: без СИПР не обходится ни один учебный год. Но что это на самом деле — очередная «бумажка» для отчётности или живой инструмент, который ме ...
03.10.2026 06:59
30
Дорогие коллеги! Сегодня хочу поделиться размышлениями о Федеральном государственном образовательном стандарте образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) — документе, который вот уже несколько лет определяет нашу работу и заставляет по-новому взглянуть на привычные вещи. Когда я только начинала работать с детьми с интеллектуальными нарушениями, главным вопросом было «чему учить?», теперь же всё чаще звучит вопрос «как учить так, чт ...
03.10.2026 06:55
19
Чем дольше работаешь в области специального образования, тем отчётливее понимаешь: для школьников с нарушением интеллекта организационные формы образовательного процесса зачастую важнее самого содержания обучения. Мы имеем дело не с «уменьшенной копией обычного ученика», а с людьми, у которых особый способ познания, свой темп обучения и уникальные коммуникативные потребности. Именно поэтому формы реализации образования должны выходить за рамки традиционного урока и двигаться в сто ...
02.10.2026 09:35
13
Этот вопрос я задаю себе каждый раз, когда заканчиваю урок и смотрю на своих учеников — уставших, но с горящими глазами от того, что у них сегодня получилось. И каждый раз отвечаю себе по-разному. Давайте разбираться вместе.
Аргументы «против»: почему домашнее задание может быть вредным
Когда речь идёт о детях с ТМНР, мы говорим не просто о трудностях в обучении, а о комплексных нарушениях, где интеллектуальные, двигательные, сенсорные и речевые особеннос ...
01.10.2026 08:01
42
Когда я только начинала работать с детьми с нарушением интеллекта, мне казалось, что главное — это терпение. Прошло время, и я поняла: терпение — лишь фундамент. Настоящее мастерство педагога здесь складывается из умения видеть в каждом ребёнке потенциал, выстраивать маршрут движения к успеху и создавать среду, в которой обучение становится естественной частью жизни.
Особенности образовательного процесса
Обучение детей с нарушением интеллекта — это не упр ...
29.09.2026 10:11
26
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
