Россия, Иркутск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 31.10.2026 05:14
Новопашина Александра Сергеевна
Учитель 1 квалификационной категории, олигофренопедагог
941
71 643 
Местоположение
Специализация
Когда мы произносим слово «инклюзия», в сознании всплывают разные образы: кто-то представляет ребёнка в инвалидной коляске за одной партой с одноклассниками, кто-то — тьютора, сопровождающего ученика на уроке, кто-то — бесконечные споры о том, «готовы ли школы» и «не страдают ли обычные дети». За этими образами легко потерять суть. А суть проста и одновременно сложна: инклюзивное образование — это признание того, что все дети разны ...
28.09.2026 14:42
24
Когда мы видим, что ученик стойко не справляется с программой, отстаёт в развитии речи или с трудом взаимодействует со сверстниками, мы задаёмся вопросом: «Что делать дальше?». Иногда обычных педагогических приёмов недостаточно. В таких случаях на помощь приходит ПМПК — психолого-медико-педагогическая комиссия.
Это не «комиссия из фильмов ужасов», которой пугают родителей. Это межведомственная структура, созданная для того, чтобы помочь ребёнку найти св ...
27.09.2026 15:35
12
Сегодня хочу поговорить о том, что такое адаптированная общеобразовательная программа (АОП) и в чем ее ключевые особенности. Это не просто стопка бумаг, это реальный инструмент, который помогает ребенку с ОВЗ не просто «сидеть» на уроке, а учиться.
1. Главное отличие: «Цель — не стандарт, а развитие»
ФГОС для детей с ОВЗ (и, соответственно, АОП) ставит во главу угла не столько академические знания (хотя и их тоже), сколько ...
25.09.2026 05:43
20
Мы продолжаем наш цикл об особенностях развития детей с нарушением интеллекта. Мы говорили о восприятии, внимании, памяти, мышлении, эмоционально-волевой сфере и речи. Сегодня поговорим о том, что лежит в основе любого действия — о моторике.
Моторика — это «инструмент», с помощью которого ребенок познает мир, действует в нем и учится. Общая м ...
24.09.2026 06:06
21
Мы продолжаем наш цикл об особенностях развития детей с нарушением интеллекта. Мы говорили о восприятии, внимании, памяти, мышлении и эмоционально-волевой сфере. Сегодня поговорим о том, что лежит в основе общения и обучения — о речи.
Речь — это уникальный инструмент: она и средство общения, и орудие мышления, и способ передачи знаний. У детей с нарушением интеллекта реч ...
24.09.2026 06:04
20
Мы уже говорили о познавательной сфере детей с нарушением интеллекта: о восприятии, внимании, памяти и мышлении. Но ребенок — это не только «голова». Это еще и сердце, и воля. Сегодня поговорим о том, что часто становится причиной конфликтов, срывов и взаимного непонимания — об эмоционально-волевой сфере.
Если познавательная сфера — это ...
24.09.2026 06:03
20
Мы подошли к финалу нашего цикла о познавательной сфере детей с нарушением интеллекта. Мы говорили о восприятии, внимании и памятью. Сегодня поговорим о «вершине» этой пирамиды — о мышлении.
Если восприятие — это «входные ворота», внимание — «сторож», а память — «кладовая», то мышление — это мастерская, где из полученного ...
24.09.2026 06:02
26
Мы продолжаем наш цикл публикаций об особенностях развития детей с нарушением интеллекта. Мы уже говорили о восприятии и внимании. Сейчас на очереди — память.
Если восприятие — это «входные ворота» информации, а внимание — «сторож» на этих воротах, то память — это кладовая, где все это должно храниться. У детей с нарушением интеллекта эта кладовая имеет свои особенност ...
23.09.2026 07:47
20
Продолжаем наш разговор об особенностях развития детей с нарушением интеллекта. В прошлый раз мы говорили о восприятии. Сегодня поговорим о его верном «напарнике» — внимании.
Если восприятие — это «входные ворота» для информации, то внимание — это «сторож», который решает, что в эти ворота впустить, а что оставить за бортом. У детей с нарушением интеллекта этот «сторож» работает очень избирательно и с ...
23.09.2026 07:38
27
Сегодня мы поговорим о том, что часто остается «за кадром» учебного процесса, но лежит в основе любого обучения — о восприятии.
Мы привыкли, что ребенок видит, слышит и ощущает мир автоматически. Но для детей с нарушением интеллекта восприятие — это не просто «глаза и уши», это сложная работа мозга, которая имеет свои уникальные особенности. Понимание этих нюансов — ключ к тому, чтобы обучение стало эффективным, а не мучител ...
23.09.2026 07:32
23
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
