Программа развивающих занятий для дошкольников с низким уровнем готовности к школе. Содержание и методика занятий по реализации программы. ЗАНЯТИЕ № 7.

Программа развивающих занятий

для дошкольников с низким уровнем готовности к школе.

Содержание и методика занятий по реализации программы.

ЗАНЯТИЕ № 7.

Задачи:

1. Развитие произвольного поведения;

2. Развитие зрительной памяти;

3. Развитие внимания и восприятия;

4. Развитие групповой сплоченности и положительного эмоционального

отношения участников друг к другу;

5. Тренировка тонкой моторики

Материалы: знаки «Говорит один» и «Говорим хором»; набор разрезанных картинок на каждого ребенка; тетради¸ ручки.

Ход занятия:

Игра «Делаем, как я»

Психолог: «Давайте начнем наше занятие вот с чего. Пусть каждый из вас назовет себя по имени и при этом выполнит какие-нибудь движения или действия. Например, я назову свое имя и прохлопаю его в ладоши. Можно топать ногами или делать что-то еще, но так, чтобы все сидящие в круге смогли повторить ваши действия. Итак, я называю свое имя и прохлопываю его, а все остальные повторяют за мной...

Игра «Говорит один – говорим хором»

Психолог показывает детям два знака. Первый называется «Говорит один» и показывается в том случае, если ответ на вопрос должен дать один ребенок. (Дети поднимают руки, психолог называет того, кто будет отвечать). Второй знак - «Говорим хором» - показывается в том случае, если на вопрос разрешается ответить всем вместе, хором.

Вопросы могут быть следующими:

- Как называется этот палец? (Показывает большой палец и знак «Говорит один».)

- Отгадайте загадку:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый - краса,

А зовут ее- ? (Показывает знак «Говорим хором».)

- Как называется человек, который умеет рисовать картины? (Показывает знак «Говорит один».)

- Какие животные дают молоко? (Показывает знак «Говорим хором».)

- Что едят коровы? (Показывает знак «Говорит один».)

- Какое сейчас время года? (Показывает знак «Говорим хором».)

- На какой свет светофора можно переходить улицу? (Показывает знак «Говорим хором».)

- Как называются цветы, которые растут дома, а не на улице? (Показывает знак «Говорит один».)

- Как зовут мальчика, которого папа Карло вырезал из дерева? (Показывает знак «Говорит один».)

- А скажите, пожалуйста, драться, ругаться и толкаться - это хорошо или плохо? (Показывает знак «Говорим хором».)

Упражнение «Разрезные картинки»

На столе каждого ребенка - картинка, разрезанная на 4-6 частей. Детям предлагается ее собрать. Выполнив задание, дети обмениваются картинками. За одно занятие каждому ребенку нужно сложить 4-5 картинок.

Физкультминутка

Упражнение «Запомни картинку»

Детям предлагают внимательно посмотреть на вазу и запомнить ее. Через одну минуту ваза убирается, а детям нужно найти ее среди остальных.

Упражнение «Фигурный диктант»

Детям предлагается выполнить «фигурный диктант», пример: «Кружок, квадрат, два треугольника, два круга, угольник, три квадрата, треугольник, круг, два квадрата и т.д.», по окончании которого дети ставят в каждом кружке точку, а в каждом квадрате - крестик.

Рефлексия

- Что сегодня было интересно?

- Что вызвало трудности?

- Что понравилось больше всего?

Прощание

Дети, стоя в кругу, по – очереди, говорят, прикасаясь друг к другу ладошками:

Спасибо, Саша, Спасибо, Маша и так все дети,

Берутся все вместе за руки: Спасибо всем нам (аплодируют себе и всем, кто присутствовал на занятии).