Программа развивающих занятий для дошкольников с низким уровнем готовности к школе. Содержание и методика занятий по реализации программы. ЗАНЯТИЕ №2.

Программа развивающих занятий

для дошкольников с низким уровнем готовности к школе.

Содержание и методика занятий по реализации программы.

ЗАНЯТИЕ №2.

Задачи:

1. Развитие групповой сплоченности и положительного эмоционального отношения участников друг к другу;

2. Развитие произвольного поведения;

3. Развитие зрительной памяти;

4. Развитие внимания;

5. Развитие логического мышления;

6. Развитие зрительно – моторной координации

7. Развитие пространственного восприятия и мелкой моторики рук.

Материалы: мяч, набор карточек с изображением геометрических фигур разного цвета, картинки с отличиями, карточки к упражнению «Найди недостающую фигуру», плакат «Фигурки из счетных палочек», набор счетных палочек.

Ход занятия:

Упражнение «Сосед справа, сосед слева»

Ребенок, в руках у которого находится мяч, называет имена соседей справа и слева от себя, а затем представляется сам. После этого он бросает мяч любому из членов группы. Получивший мяч вновь должен назвать имена своих соседей и представиться сам. Мяч должен побывать у каждого ребенка.

Упражнение «Пол – нос – потолок»

Психолог говорит: Сейчас мы поиграем. Будьте очень внимательны! Я стану произносить «пол», «нос» или «потолок» и указывать на них. И вы - указывать вместе со мной. Сначала я буду делать это правильно: произносить, например, «пол» и указывать на пол, а потом буду вас путать -говорить «пол», а указывать на что-то другое. Вы же должны указывать на то, что я называю, а не на то, что показываю. Попробуем? Начали!

Упражнение «Какой фигуры не стало»

Выставляются карточки с изображением геометрических фигур разного цвета. Например: квадрат - красный, круг - зеленый, треугольник - желтый, ромб - оранжевый, овал - голубой, прямоугольник - синий, трапеция – фиолетовая.

Дети запоминают порядок их расставления. Затем фигура убирается, а дети определяют, какой фигуры не стало и какого она цвета.

Упражнение «Найди отличия» (приложение)

Психолог предлагает детям внимательно рассмотреть две картинки и найти отличия между ними.

Физкультминутка

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел:

Ключик, видно, не нашел

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать.

Упражнение «Нарисуй недостающую фигуру» (приложение)

Психолог раздает карточки к упражнению и говорит:

- Рассмотрите и назовите все геометрические фигуры в квадрате под номером 1.

- Как вы думаете, какой фигуры не хватает?

- Рассмотрите фигуры во втором квадрате и самостоятельно нарисуйте недостающую фигуру.

Упражнение «Выложи фигурки из счетных палочек»

На столе каждого ребенка - набор счетных палочек. На доске – плакат «Фигурки из счетных палочек».

Психолог объясняет, что с помощью счетных палочек можно не только считать, но и выложить фигурки. Дети выкладывают фигурки, а затем считают, сколько палочек использовано в каждой из них.

Рефлексия

- Что сегодня было интересно?

- Что вызвало трудности?

- Что понравилось больше всего?

Прощание

Дети, стоя в кругу, по – очереди, говорят, прикасаясь друг к другу ладошками: Спасибо, Саша, Спасибо, Маша и так все дети, Берутся все вместе за руки: Спасибо всем нам (аплодируют себе и всем, кто присутствовал на занятии).