Программа развивающих занятий для дошкольников с низким уровнем готовности к школе. Содержание и методика занятий по реализации программы. ЗАНЯТИЕ № 17.

Программа развивающих занятий

для дошкольников с низким уровнем готовности к школе.

Содержание и методика занятий по реализации программы.

ЗАНЯТИЕ № 17.

Задачи:

1. Развитие внимания и произвольного поведения;

2. Развитие слуховой памяти;

3. Развитие логического мышления;

4. Развитие мелкой моторики, слухового и зрительного анализатора;

5. Развитие пространственной ориентировки;

6. Развитие речи.

Материалы: тетради, ручки, карточки к играм

Ход занятия:

Упражнение «Пол – нос – потолок»

Упражнение «Кто назовет больше предметов»

Психолог предлагает детям ответить на вопросы: «Что бывает зеленым?»,«Что бывает белым?», «Что бывает красным?» и т.д.

Упражнение «Третий лишний»

Физкультминутка

Упражнение «Заполни таблицу»

Упражнение «Кто кем был? Кто кем будет»

Психолог, используя знаки «Говорит один» и «Говорим хором», задает детям вопросы:

- Кем была раньше курочка? (Цыпленком).

Кем была раньше лошадь? (Жеребенком).

Корова? (Теленком). Рыба? (Икринкой).

Лягушка? (Головастиком).

Чем был раньше хлеб? (Колоском).

Чем был раньше дуб? (Желудем).

Кем будет мальчик? (Дяденькой, папой).

Кем будет девочка? (Тетенькой, мамой).

Кем будет дошкольник? (Учеником).

Яйцо? (Курицей, петушком).

Икринка? (Рыбой).

Гусеница? (Бабочкой).

Чем будет ткань? (Юбкой, брюками...). И т.д.

Желательно как можно чаще использовать знак «Говорит один» с целью активизации мыслительной деятельности детей и соблюдения ими школьного правила «поднятой руки».

Упражнение «Графический диктант»

Рефлексия

- Что сегодня было интересно?

- Что вызвало трудности?

- Что понравилось больше всего?

Прощание

Дети, стоя в кругу, по – очереди, говорят, прикасаясь друг к другу ладошками:

Спасибо, Саша, Спасибо, Маша и так все дети,

Берутся все вместе за руки: Спасибо всем нам (аплодируют себе и всем, кто присутствовал на занятии).