Программа развивающих занятий для дошкольников с низким уровнем готовности к школе. Содержание и методика занятий по реализации программы. ЗАНЯТИЕ № 13.

Программа развивающих занятий

для дошкольников с низким уровнем готовности к школе.

Содержание и методика занятий по реализации программы.

ЗАНЯТИЕ № 13.

Задачи:

1. Развитие произвольного внимания и поведения;

2. Развитие логического мышления;

3. Развитие зрительно-логической памяти;

4. Развитие зрительного, пространственного восприятия;

5. Развитие зрительно – моторной координации и тонкой моторики.

6. Развитие воображения.

Материалы: карточки к упражнению «Продолжи ряд», простой карандаш для каждого ребенка; 8 пар предметных картинок карточки к упражнению «На что похоже», простой карандаш на каждого ребенка

Ход занятия:

Упражнение «Трутень и пчелы»

Психолог говорит:

- Сейчас мы поиграем в одну игру, а заодно посмотрим, умеете ли вы считать до трех. Вы, наверное, знаете, что когда пчелы летают и собирают мед, они жужжат, а если появится трутень, они начинают жужжать сильнее, чтобы его прогнать. Когда пчелы видят медведя, они замолкают, чтобы медведь не смог найти мед. Представьте, что вы - пчелки. Будьте внимательны: если я хлопну в ладоши один раз, вы должны жужжать не очень громко, если хлопну два раза - значит, летит трутень, и вы зажужжите громче, а если хлопну три раза - значит, появился медведь, вы перестанете жужжать и будете сидеть тихо-тихо. Приготовились, начинаем!

Игру следует повторить несколько раз. Участники могут как сидеть за столами, так и стоять по кругу или в произвольном порядке.

Упражнение «Продолжи ряд»

Психолог говорит: Внимательно рассмотрите каждый ряд и дорисуйте недостающие картинки.

Упражнение «Запомни картинки»

Психолог говорит: Сегодня мы будем учиться запоминать слова с помощью пиктограмм - упрощенных (схематичных) рисунков. Я буду показывать вам рисунки, называя к каждому из них слова, которые вам нужно запомнить.

Физкультминутка

Упражнение «Чем похожи, чем отличаются»

Психолог поочередно прикрепляет к магнитной доске (наборному полотну) каждую пару картинок и предлагает детям найти сходство и различие между изображенными предметами.

Упражнение «На что это похоже»

На столе перед каждым ребенком находится карточка к игре, простой карандаш и ластик. Психолог предлагает детям подумать, на что похожи данные изображения, и дорисовать их так, чтобы получились предметные или сюжетные картинки. По окончании рисования психолог просит детей назвать как можно больше ассоциаций, которые возникли при рассматривании изображений.

Упражнение «Выложи фигурки из счетных палочек»

Рефлексия

- Что сегодня было интересно?

- Что вызвало трудности?

- Что понравилось больше всего?

Прощание

Дети, стоя в кругу, по – очереди, говорят, прикасаясь друг к другу ладошками:

Спасибо, Саша, Спасибо, Маша и так все дети,

Берутся все вместе за руки: Спасибо всем нам (аплодируют себе и всем, кто присутствовал на занятии).