Программа развивающих занятий для дошкольников с низким уровнем готовности к школе. Содержание и методика занятий по реализации программы. ЗАНЯТИЕ № 12.

Программа развивающих занятий

для дошкольников с низким уровнем готовности к школе.

Содержание и методика занятий по реализации программы.

ЗАНЯТИЕ № 12.

Задачи:

1. Развитие произвольного поведения;

2. Развитие зрительной памяти;

3. Развитие логического мышления, речи детей, умения подбирать слова-

антонимы;

4. Развитие внимательности и наблюдательности;

5. Развитие мелкой моторики, слухового и зрительного анализатора;

6. Развитие пространственной ориентировки.

Материалы: картинки к упражнению «Что исчезло?»; картинки к упражнению «Найди отличия»

Ход занятия:

Упражнение «Пол – нос - потолок»

Упражнение «Что исчезло»

На доске - ряд из 10-12 картинок. Психолог просит детей внимательно рассмотреть и постараться запомнить ряд картинок. Через 30 секунд дети закрывают глаза. Психолог убирает одну из картинок. Детям предлагается открыть глаза и определить, какая картинка «исчезла».

Затем задание усложняется - убирается несколько картинок или изменяется их последовательность.

Упражнение «Скажи наоборот»

Я сейчас буду говорить слова, а вы будете отвечать мне словами, противоположными по значению моим. Например, большой - маленький, чистый — грязный. Начинаем игру:

быстро - медленно; высоко - низко;

далеко - близко; светлый - темный;

день - ночь; встать - сесть;

сухо - мокро; холод - жара;

поздно - рано; детский - взрослый,

начало - конец;

Физкультминутка

Упражнение «Найди отличия»

Психолог раздает картинки к упражнению, предлагает детям сравнить картинки и найти между ними отличия

Упражнение «Большой - маленький»

Психолог произносит ряд слов. Детям предлагается хлопать в ладоши, если они услышать название большого животного.

Упражнение «Графический диктант»

Рефлексия

- Что сегодня было интересно?

- Что вызвало трудности?

- Что понравилось больше всего?

Прощание

Дети, стоя в кругу, по – очереди, говорят, прикасаясь друг к другу ладошками:

Спасибо, Саша, Спасибо, Маша и так все дети,

Берутся все вместе за руки: Спасибо всем нам (аплодируют себе и всем, кто присутствовал на занятии).