ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«КОЛОРИТ»
(Базовый уровень)
| Направление: | художественное |
| Образовательная программа: | «Народное творчество» |
| Раздел программы: | «Роспись по дереву» |
| Возраст обучающихся: | 10 - 14 лет |
| Срок реализации: | 1 год |
| Количество часов: | 216 часов |
Пояснительная записка
Программа организации образовательной деятельности «Колорит» имеет художественную направленность1. В условиях возрастания социальной роли личности как носителя национальных традиций художественной культуры при ограниченном времени на изучение искусств, важнейшей задачей становится повышение эффективности художественного образования.
Программа «Колорит» относится к базовому уровню2, что способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов». Программа обеспечивает развитие у детей эмоционально - эстетического отношения к традиционной национальной культуре в процессе преподавания искусства с целью формирования эстетических знаний, пробуждение эстетической восприимчивости и закрепление их в творческом, опыте учащихся.
Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Основу декоративно – прикладного искусства составляет творческий, ручной труд мастеров, которой в любое время имеет свою ценность – в этом заключается актуальность данной образовательной программы.
Современность программы. Программа направлена на сохранение живого наследия народа, она рассматривает его как часть современной жизни, предмет социального изучения и использует разнообразные формы трудового обучения, воспитания и профориентации, призвана помочь не только сохранению богатства и традиций народного декоративно – прикладного искусства, но и его развитию. Занятия дают обучающимся возможность получать технические знания, развивают трудовые умения и навыки, то есть осуществляют психологическую и практическую подготовку к труду, к выбору профессии.
Занятия по декоративному рисованию обеспечивают наилучшее развитие и реализацию задатков и способностей ребенка. Существует возможность раннего развития профориентации, специализации. Формирование эстетических знаний, пробуждение эстетической восприимчивости. У обучающихся появляется глубокий и постоянный интерес к учению, положительные эмоции от изделия сделанного своими руками.
Программа предусматривает работу для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами путем организации образовательного процесса с учетом особенностей психофизического развития категории обучающегося и медицинским допуском (разрешением врача)3.
Углубленная работа начинается с детьми с 10 лет, которые имеют слабую подготовку в области рисования по результатам начальной школы, и возможно добиться отличных результатов к 14 годам.
Форма занятий – групповая (2 группы) в зависимости от возраста обучающихся. Наиболее удачным видится следующее деление на группы в соответствии с требованиями СанПин 2.4.4.3172-144:
| №пп | Возраст обучающегося | Число занятий в неделю | Продолжительность занятий | Количество групп | Количество детей в группе |
| 1. | – 12 лет | 2-3 | 2 - 45 | 2 | 4 |
| 2. | 12 – 14 лет | 2-3 | 2 - 45 | 2 | 4 |
Занятия проводятся по 2 часа в неделю для каждой подгруппы это дает возможность выполнять работы, которые требуют длительного времени. А также часа в неделю отводятся индивидуальным занятиям.
В процессе реализации программы используются разнообразные формы занятий:
- рассказ, беседа;
- теория, демонстрация;
- практическая работа;
- конкурсная деятельность;
- мастер классы;
- выставки художественных произведений.
Занятия состоят из теоритической части (знакомство с историей и технологией росписи по дереву), практической части (разработка эскизов, продумывание идей работы, подборка цветовой гаммы, выполнение творческой работы), итоговой части (участие в конкурсной деятельности, выставках художественного мастерства).
Срок реализации программы – 1 год, 9 месяцев, 36 недель, 216 часов.
Цель программы:
Задачи программы:
Обучающие:
раскрытие истоков народного творчества;
раскрытие роли коллективного созидания начал, связанных с передачей художественных традиций;
усвоение специфики художественной системы народного искусства (повтор, вариация, импровизация);
изучение духовного значения элементов народных промыслов;
Воспитательные:
Развивающие:
развитие мелкой моторики рук;
формирование правильного подбора материала (кисти, краски, карандаши, древесину) для успешного рисования;
формирование правильного выполнения сложных элементов различных росписей
Для выполнения поставленных учебно – воспитательных задач программой предусмотрены следующие основные виды занятий: рисование с натуры, рисование на темы и иллюстрирование, декоративная работа, аппликация с элементами дизайна, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас. Основные виды занятий должны быть тесно связаны, дополнять друг друга и проводиться в течение всего учебного года.
Овладение необходимыми навыками и изучение вещей - типов разных школ народного мастерства должно привести, к умению создавать художественный образ вещи на основе повтора, вариации, импровизаций, к умению выразить свое собственное отношение к искусству и действительности.
Учебный план к дополнительной общеобразовательной программе «Колорит»
| № Пп | Наименование разделов и тем | Количество часов | Формы аттестации (контроля) по разделам |
| Всего | Теория | Практика |
| 1. | Инструменты и материалы. Правила техники безопасности при работе с инструментами для рисования | 4 | 2 | 2 | тест |
| 2 | Материал – доска, краски | 2 | 1 | 1 | тест |
| 3 | Основы обучению росписи | 4 | 2 | 2 | Рисунок |
| 4 | Изучение рисунка элементов городецкой росписи | 100 | 33 | 67 | Лекция, викторина, рисунок |
| 5 | Изучение рисунка элементов мезенской росписи | 100 | 33 | 67 | Лекция, викторина, рисунок |
| 6 | Подготовка к выставкам, участие в конкурсах | 6 | - | 6 | Выставка |
|
| Всего: | 216 | 71 | 145 |
|
Содержание учебно-тематического плана дополнительной общеобразовательной программе «Колорит»
| Раздел I. Инструменты и материалы. Правила техники безопасности при работе с инструментами для рисования | 4 часа |
| Теоретическая часть | Ознакомление обучающихся с мастерской, в которой проходят занятия, изучение правил ТБ в мастерской |
| Практическая часть | Инструменты и материалы для занятий |
| Раздел II. Материал – доска, краски | 2 часа |
| Теоретическая часть | История возникновения. Демонстрация изделий по росписи. Основные виды |
| Практическая часть | Основы обучения росписи. Работа с кистью |
| Раздел III. Основы обучению росписи | 4 часа |
| Теоретическая часть | Знакомство с основными видами росписи по дереву |
| Практическая часть | Изображение основных видов росписи |
| Раздел IV. Изучение рисунка элементов городецкой росписи | 100 часов |
| Теоретическая часть | Изучение элементов и канонов народных промыслов. История городецкой росписи. Знакомство с солярными знаками городецкой росписи. |
| Практическая часть | Рисование элементов композиций «листопад, узор, букет, полет птиц, табун, бал». Изображение композиций «городецкие листья, городецкие узоры на розетке, городецкие цветы, городецкая цветочная ветка, городецкие животные, животный мир городца» на бумаге и дереве в карандаше и цвете. |
| Раздел V. Изучение рисунка элементов мезенской росписи | 100 часов |
| Теоретическая часть | Изучение элементов и канонов народных промыслов. История городецкой росписи. Знакомство с солярными знаками городецкой росписи. |
| Практическая часть | Рисование элементов композиций «листопад, узор, букет, полет птиц, табун, бал». Изображение композиций «городецкие листья, мезенские узоры на розетке, городецкие цветы, городецкая цветочная ветка, городецкие животные, животный мир мезени» на бумаге и дереве в карандаше и цвете. |
| Раздел VI. Подготовка к выставкам, участие в конкурсах | 6 часов |
| Практическая часть | Подготовка работ для участия в конкурсах различного характера |
Планируемые результаты
В результате освоения основ художественного изображения к концу года обучающиеся должны получить знания:
об особенностях материалов, которыми можно пользоваться в художественной деятельности (краски, кисти, тушь, перо);
о разнообразных выразительных средствах (цвет, линия, объем, композиция, ритм);
о выражении художником в своих произведениях чувств, мыслей, собственного отношения к изображаемому;
умения:
пользоваться доступными материалами: гуашь, бумагой (белой, цветной), клеем.
смешивать гуашевые краски, получать разнообразные цвета в соответствии с передаваемым в работе;
сознательно выбирать расположение листа в зависимости от содержания рисунка;
ОГРАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Календарный учебный график
Программа рассчитана на 36 учебных недель (сентябрь - май), 2 полугодия (сентябрь – декабрь, январь-май). Каникулярное время отсутствует (за исключением январских праздников).
| № п/п | Месяц | Форма занятия | Кол-во часов | Тема занятия | Место проведения | Форма контроля |
| 1. | Сентябрь | Теория и практика | 4 | Инструменты и материалы. Правила техники безопасности при работе с инструментами для рисования | Кабинет краеведения | Тест, устный опрос |
| 2. | Теория и практика | 2 | Материал – доска, краски |
| Устный опрос |
| 3. | Теория и практика | 4 | Основы обучению росписи. Знакомство с основными видами росписи по дереву |
| Тест |
| 4. | Теория и практика | 2 | Лекция: Народные промыслы Пробный рисунок элементов городецкой росписи |
| Устный опрос |
| 5. | Теория и практика | 4 | Презентация: «Народные промыслы. Городецкая роспись» Рисунок элементов городецкой росписи-листочки |
| викторина |
| 6. | Теория и практика | 2 | Изучение различных цветовых оттенков. Рисование композиции: Листопад |
| тест |
| 7. | Октябрь | Теория и практика | 4 | История народных промыслов. Рисунок элементов городецкой росписи-завитки, спирали |
| Подготовка презентации |
| 8. | Теория и практика | 2 | Изучение названий цветовых вариаций. Рисование композиции: Узор |
| Устный опрос |
| 9. | Теория и практика | 4 | История происхождения городецкой росписи. Рисунок элементов городецкой росписи-цветы |
| Подготовка презентации |
| 10. | Теория и практика | 2 | Изучение оттенков различных цветов, входящих в городецкую роспись. Рисование композиции: букет |
| Устный опрос |
| 11. | Теория и практика | 4 | История элементов городецкой росписи. Рисунок элементов городецкой росписи-птицы |
| Устный опрос |
| 12. | Теория и практика | 2 | Изучение литературы о городецкой росписи. Рисование композиции: Полет птиц |
| Тест |
| 13. | Теория и практика | 4 | Лекция: Возрождение ДПИ в современности. Рисунок элементов городецкой росписи-люди |
| Устный опрос |
| 14. | Теория и практика | 2 | Презентация: Возрождение ДПИ в современности. Рисование композиции: Народ на празднике |
| Подготовка викторины |
| 15. | Ноябрь
| Теория и практика | 4 | Лекция: известные мастера народных промыслов. Рисунок элементов городецкой росписи-лошади |
| Подготовка презентации |
| 16. | Теория и практика | 2 | Просмотр фильма о городецкой росписи. Рисование композиции: Табун |
| Устный опрос |
| 17. | Теория и практика | 4 | История поселений, занимающихся городецкой росписью. Рисование композиции: Возрождение ДПИ в современности. |
| Устный опрос |
| 18. | Теория и практика | 2 | Изучение журналов городецкой росписи. Рисование композиции: Возрождение ДПИ в современности. |
| Устный опрос |
| 19. | Теория и практика | 4 | Лекция: Значение элементов городецкой росписи. Рисунок на бумаге, отработка городецкой росписи перед на несением на древесину. |
| Тест |
| 20. | Теория и практика | 2 | Лекция: Нужные материалы для правильного рисования росписей. Рисунок на бумаге, отработка городецкой росписи перед на несением на древесину. |
| Творческая работа |
| 21. | Теория и практика | 4 | Рассмотрение изделий различных народов на картинках. Отработка городецкого рисунка на бумаге для деревянной лопатки. |
| Творческая работа |
| 22. | Теория и практика | 2 | Рассмотрение изделий различных народов на картинках. Композиция городецкого рисунка «Цветочная ветка» на лопатке в карандаше. |
| Творческая работа |
| 23. | Теория и практика | 4 | Изучение правильного покрытия лаком предметов из древесины. Композиция городецкого рисунка «Цветочная ветка» на лопатке в цвете. |
| Творческая работа |
| 24. | Теория и практика | 2 | Изучение правильного покрытия лаком предметов из древесины. Покрытие лаком готовых лопаток. |
| Творческая работа |
| 25. | Практика | 4 | Отработка городецкого рисунка на бумаге для деревянной доски в карандаше. |
| Творческая работа |
| 26. | Теория и практика | 2 | Рассмотрение различных форм разделочных досок. Отработка городецкого рисунка на бумаге для деревянной доски в цвете. |
| Творческая работа |
| 27. | Практика | 4 | Композиция городецкой росписи «Птица на ветке» на разделочной доске в карандаше. |
| Творческая работа |
| 28. | Практика | 2 | Композиция городецкой росписи «Птица на ветке» на разделочной доске в карандаше. |
| Творческая работа |
| 29. | Практика | 4 | Композиция городецкой росписи «Птица на ветке» на разделочной доске в цвете. |
| Творческая работа |
| 30. | Практика | 2 | Доработка композиции городецкой росписи «Птица на ветке» на разделочной доске в цвете. Покрытие готовой доски лаком. |
| Творческая работа |
| 31. | Практика | 4 | Отработка городецкого рисунка «Городецкий мир» на бумаге для деревянной доски в карандаше. |
| Творческая работа |
| 32. | Практика | 2 | Отработка городецкого рисунка «Городецкий мир» на бумаге для деревянной доски в цвете. |
| Творческая работа |
| 33. | Январь | Практика | 4 | Композиция городецкой росписи «Городецкий мир» на разделочной доске в карандаше. |
| Творческая работа |
| 34. | Практика | 2 | Композиция городецкой росписи «Городецкий мир» на разделочной доске в карандаше. |
| Творческая работа |
| 35. | Практика | 4 | Композиция городецкой росписи «Городецкий мир» на разделочной доске в цвете. |
| Творческая работа |
| 36. | Практика | 2 | Доработка композиции городецкой росписи «Городецкий мир» на разделочной доске в цвете. Покрытие готовой доски лаком. |
| Творческая работа |
| 37. | Теория и практика | 4 | Презентация: «Народные промыслы. Городецкая роспись» Рисунок элементов мезенской росписи-бордюры. |
| Творческая работа |
| 38. | Практика | 2 | Пробный рисунок элементов мезенской росписи. |
| Творческая работа |
| 39. | Теория и практика | 4 | История народных промыслов. Рисунок элементов мезенской росписи-завитки, спирали. |
| Творческая работа |
| 40. | Теория и практика | 2 | Изучение названий цветовых вариаций. Рисование композиции: Узор |
| Творческая работа |
| 41. | Теория и практика | 4 | История происхождения мезенской росписи. Рисунок элементов мезенской росписи-рыбы. |
| Творческая работа |
| 42. | Теория и практика | 2 | Изучение оттенков различных цветов, входящих в мезенскую роспись. Рисование композиции: Пруд. |
| Творческая работа |
| 43. | Теория и практика | 4 | История элементов мезенской росписи. Рисунок элементов мезенской росписи-птицы. |
| Творческая работа |
| 44. | Теория и практика | 2 | Изучение литературы о мезенской росписи. Рисование композиции: Полет птиц |
| Творческая работа |
| 45. | Теория и практика | 4 | Лекция: Возрождение ДПИ в современности. Рисунок элементов мезенской росписи-люди |
| Творческая работа |
| 46. | Теория и практика | 2 | Презентация: Возрождение ДПИ в современности. Рисование композиции: Народ на празднике |
| Творческая работа |
| 47. | Март | Теория и практика | 4 | Лекция: известные мастера народных промыслов. Рисунок элементов мезенской росписи-лошади. |
| Творческая работа |
| 48. | Теория и практика | 2 | Просмотр фильма о мезенской росписи. Рисование композиции: Табун. |
| Творческая работа |
| 49. | Теория и практика | 4 | История поселений, занимающихся мезенской росписью. Рисование композиции: Возрождение ДПИ в современности мезенской росписью. |
| Творческая работа |
| 50. | Теория и практика | 2 | Изучение журналов мезенской росписи. Рисование композиции: Возрождение ДПИ в современности мезенской росписью. |
| Творческая работа |
| 51. | Теория и практика | 4 | Лекция: Значение элементов мезенской росписи. Рисунок на бумаге, отработка мезенской росписи перед на несением на древесину в карандаше. |
| Творческая работа |
| 52. | Теория и практика | 2 | Лекция: Нужные материалы для правильного рисования росписей. Рисунок на бумаге, отработка мезенской росписи перед на несением на древесину в цвете. |
| Творческая работа |
| 53. | Теория и практика | 4 | Рассмотрение изделий различных народов на картинках. Отработка мезенского рисунка на бумаге для деревянной лопатки. |
| Творческая работа |
| 54. | Теория и практика | 2 | Рассмотрение изделий различных народов на картинках. Композиция мезенского рисунка «Лошадка» на лопатке в карандаше. |
| Творческая работа |
| 55. | Теория и практика | 4 | Изучение правильного покрытия лаком предметов из древесины. Композиция мезенского рисунка «Лошадка» на лопатке в цвете. |
| Творческая работа |
| 56. | Теория и практика | 2 | Изучение правильного покрытия лаком предметов из древесины. Покрытие лаком готовых лопаток. |
| Творческая работа |
| 57. | Апрель | Теория и практика | 4 | Просмотр фильма о мезенской росписи. Отработка мезенского рисунка на бумаге для деревянной доски в карандаше. |
| Творческая работа |
| 58. | Теория и практика | 2 | Рассмотрение различных форм разделочных досок. Отработка мезенского рисунка на бумаге для деревянной доски в цвете. |
| Творческая работа |
| 59. | Теория и практика | 4 | Просмотр фильма о мезенской росписи. Композиция мезенской росписи «Мир мезени» на разделочной доске в карандаше. |
| Творческая работа |
| 60. | Практика | 2 | Композиция мезенской росписи «Мир мезени» на разделочной доске в карандаше. |
| Творческая работа |
| 61. | Практика | 4 | Композиция мезенской росписи «Мир мезени» на разделочной доске в цвете. |
| Творческая работа |
| 62. | Практика | 2 | Доработка композиции мезенской росписи «Мир мезени» на разделочной доске в цвете. Покрытие готовой доски лаком. |
| Творческая работа |
| 63. | Практика | 4 | Отработка мезенского рисунка на бумаге для деревянной доски в карандаше. |
| Творческая работа |
| 64. | Практика | 2 | Отработка мезенского рисунка на бумаге для деревянной доски в цвете. |
| Творческая работа |
| 65. | Май | Практика | 4 | Композиция мезенской росписи «Две лошади» на разделочной доске в карандаше. |
| Творческая работа |
| 66. | Практика | 2 | Композиция мезенской росписи «Две лошади» на разделочной доске в карандаше. |
| Творческая работа |
| 67. | Практика | 4 | Композиция мезенской росписи «Две лошади» на разделочной доске в цвете. |
| Творческая работа |
| 68. | Практика | 2 | Доработка композиции мезенской росписи «Две лошади» на разделочной доске в цвете. Покрытие готовой доски лаком. |
| Творческая работа |
| 69. | Практика | 4 | Элементы росписи на бытовых предметах- табуреты в карандаше. |
| Творческая работа |
| 70. | Практика | 2 | Элементы росписи на бытовых предметах- табуреты в цвете. |
| Творческая работа |
| 71. | Практика | 4 | Подготовка работ для участия в отчетной выставке. Изделия городецкой росписи. |
| Творческая работа |
| 72. | Практика | 2 | Подготовка дополнительных работ для участия в отчетной выставке. |
| Участие в выставке |
| Итого: | 216 |
|
|
|
Методическое обеспечение реализации программы
Для успешной реализации программы «Колорит» используются различные методы обучения:
словесно – иллюстративный
частично – поисковый
исследовательский
Виды контроля:
самостоятельные работы
творческие задания обучающихся индивидуального характера.
творческие сообщения по предложенной теме.
выставки работ учащихся.
участие в городских, окружных, региональных конкурсах детского рисунка.
Формы подведения итогов за курс обучения
1. Участие в выставках различного характера.
2. Участие в конкурсах на базе Центра творчества «Мастер»
3.Участие в городских, окружных, всероссийских конкурсах согласно положений (в течение года).
Техническое оснащение занятий. Оборудование и инструменты:
-фломастеры
-карандаши
-ластики
-бумага для рисования
-ножницы
-циркуль
-краски
-кисти
-лак
-разделочные доски
-стол
-стул
-проектор
-доска
Учебно-информационное обеспечение программы.
Современные источники, поддерживающие процесс обучения.
Нормативно-правовые акты и документы.
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 г.№ 1726-р.);
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”;
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы): приложение к письму Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.15 № 09-3242;
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей». (СанПиН 2.4.4.3172-14);
Литература
Для педагога:
Волков, И. П. Приобщение школьников к творчеству: из опыта работы. – М.: Просвещение, 1982. - 144 с.
Дарвиш, О.Б. Возрастная психология: учебное пособие для студентов ВУЗов, обучающихся по специальности "Педагогика и психология" / О.Б. Дарвиш. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 264 с., ил.
Кузин, В.С. Методика преподавания изобразительного искусства в 1-3 классах пособие / В.С. Кузин. – М.: Просвещение, 1983. – 132с.
Кукушкин, В.С. Общие основы педагогики: учебное пособие для студентов педагогических ВУЗов / В.С. Кукушкин. – 2-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д: Март, 2006. – 224 с. (Серия "Педагогическое образование".)
Мухина, В.С. Возрастная психология: учебник для студентов / В.С.Мухина. – М.: Академия, 1997. – 432 с.
Народные художественные промыслы/ О.С. Попова [и др.]; под ред. О.С. Поповой. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1984. – 192с.,
Неменский, В.М. Изобразительное искусство и художественный труд: 1-4 класс: книга для учителя / В.М. Неменский – М.: Просвещение, 1991. – 138с.
Сокольникова, Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: учебное пособие для студентов педагогических ВУЗов / Н.М.Сокольникова. – М.: Академия,1999. – 368с., ил.
Для детей:
Дорожин Ю., Городецкая роспись. Искусство - детям. – М.: «Мозаика – Синтез Серия», 2009г. -26с.
Супрун Л. Я., Городецкая роспись/ Супрун Л. Я. – М.: «Культура и традиции», 2006г. – 87с.
1 Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 № 30468).- пункт 9.
2 Методические рекомендации по разработке дополнительных общеразвивающих программ. – М.: Воробьевы Горы, 2015.
3 Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»(Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 № 30468).- пункт 18-22.
4 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»
8 339
6 763 
