Сценарий занятия «Рома, Иришка и интернет».

ДЛЯ КОГО? Дети старшего дошкольного возраста.

ЗАЧЕМ? Провести профилактику компьютерной и игровой зависимости, развивать коммуникативные навыки сотрудничества, взаимодействия, помочь преодолеть психологический барьер и установить доброжелательный контакт со сверстниками, снизить эмоциональное напряжение, агрессию.

КАК? Проведите занятие в группе 10–12 человек, подготовьте аудиозапись с релаксационной музыкой, аудиоаппаратуру, стулья, столы по количеству участников, столик, краски, цветные и простые карандаши, фломастеры, пастель, лист бумаги для акварели или бумаги А4 для каждого участника.

Упражнение «Приветствие».

Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анна Юрьевна, я рада вас видеть.

Упражнение «Тряска».

Педагог-психолог: Чтобы настроиться на наше занятие, я предлагаю нам встать в круг. Теперь потрясите кистями рук, как будто они кисточки. Потрясите руками от локтя, как будто они веточки дерева на ветру. Потрясите руками от плечиков, как будто стряхиваете воду после купания.

Теперь потрясите ступнями, посмотрите, как это делаю я. Молодцы, очень энергично! Теперь встряхнитесь, как будто вы мокрая собачка, только что вылезшая из лужи. Постарайтесь, чтобы все внутри хорошо протряслось. Здорово! Напряжение ушло, и мы стали легкими. Улыбнемся друг другу. Скажите, вы любите играть? А истории сказочные вы любите? (Ответы детей) И я люблю. Сегодня я расскажу вам необыкновенную историю. Сядьте поудобнее и слушайте.

Авторская сказка «Ромка, Иришка и интернет».

Жили-были в одном городе братик и сестричка – Ромка и Иришка. Однажды мама и папа принесли домой компьютер, и подключили к нему через длинный провод интернет. Ребятам очень понравился компьютер: и кнопки на клавиатуре, и светящаяся мышка, и большой экран, словно окошко в сказочную страну. Ромка и Иришка давно о таком мечтали. Очень быстро Иришка поняла, как искать в интернете раскраски для девочек, сказки и ролики. Ромка научился играть в игры в интернете: он строил разные города, стрелял по монстрам и солдатам вражеской армии, гонял на машинках.

Рисование «Мой интернет».

Педагог-психолог: Ребята, а у вас дома есть компьютер или планшет? Есть интернет? Может, у кого-то есть интернет в телефоне? Что вам больше всего нравится делать в интернете? Ролики смотреть? Играть в игры? В какие игры вы играете? Нарисуйте сейчас на листочках то, что вам больше всего нравится делать в интернете. (Дайте время на рисование) Спасибо. Теперь я знаю, какие игры, и ролики в интернете вам нравятся.

(Продолжение сказки)

Ромка и Иришка так увлеклись компьютером, что уже ничего не могло их заинтересовать. Все вечера и выходные дни проводили они за компьютером.

Как-то раз мама попросила Иришку ей помочь и полить цветы, но девочка даже не услышала. Папа предложил Ромке сходить погулять и покататься на велосипеде, но мальчик сказал, что очень занят игрой. Ромка и Иришка стали очень раздражительными и вспыльчивыми, они уже начали ссориться и даже драться между собой, решая, чья очередь сейчас сидеть за компьютером. Мама с папой почувствовали, что происходит что-то неладное. Они старались отвлечь ребят от компьютера и игр в интернете. Однажды мама предложила съездить на дачу, и папа тоже ее поддержал, ведь на даче не было компьютера и интернета.

– Ириша, доченька, Рома, сынок, собирайтесь, мы едем отдыхать на дачу, – сказала мама.

– Мы будем ловить рыбу, собирать ягоды, пожарим сосиски на костре, – продолжил папа.

– Мы не хотим на дачу, там нет компьютера, – резко ответил Рома.

– Я никуда не поеду, хочу смотреть ролики, а на даче очень скучно, – добавила Ириша.

– Тогда нам придется убрать компьютер и отключить интернет, – строго сказал папа.

– Вы злые! – закричали Рома и Ириша. – Нам никто не нужен, нам нужен только компьютер. А вы нам только мешаете!

Не успели ребята вымолвить последние слова, как экран компьютера как будто растворился. Неведомая сила потянула их к темному квадрату экрана, завертела, закружила. У ребят потемнело в глазах, они зажмурились. А когда открыли глаза, то оказались по ту сторону экрана. Они видели, как испугался папа, как заплакала мама. Дети стали кричать и звать на помощь, но родители не видели и не слышали их.

Ребята огляделись: они были в пустой комнате, не было ни окон, ни дверей, а в потолке только черный экран, через который они попали в компьютер.

Как вы думаете, почему так произошло? (Ответы детей)

Упражнение-визуализация «Я в компьютере».

Педагог-психолог: Ребята, давайте изобразим то, что произошло с Ромой и Иришей. Закройте глазки. Прикройте глаза ладошками, чтобы было совсем темно. Ладони от глаз не убирайте, пока я не скажу. Представьте, что вы вместе с Ромой и Иришей оказались внутри компьютера, как в темной комнате без окон и дверей. (Пауза) Сначала стены, пол и потолок черные. Но вдруг вокруг, на стенах, на полу, на потолке появляются картинки роликов, мультиков, компьютерных игр. Картинки очень яркие, они быстро-быстро мелькают и меняются. (Пауза) А теперь еще и звук внутри компьютера включился. Не открывая глаз, давайте громко постучим ножками об пол. (Дети стучат) А сейчас еще начнем гудеть, как труба: «У-у-у-у-у». Стучим ножками и гудим. Очень громко!

Остановитесь. Откройте глаза. Хорошо погудели и постучали. Как вы сейчас себя чувствуете? Что вам хочется сделать? (Ответы детей) Очень некомфортно и неприятно быть в компьютере. Слишком громко и ярко! Устают глаза и голова. Давайте встанем и встряхнемся, сбросим неприятные ощущения. Ребята, мы сейчас побыли вместе с Ромой и Иришей внутри компьютера. На что это похоже? Что это вам напоминает? (Ответы детей) Да, это может напоминать ловушку, западню, из которой не выбраться.

(Продолжение сказки)

Прошло немного времени, стены, пол и потолок комнаты, где сидели ребята, засветились, и на них появились яркие заставки из компьютерных игр и кадры из роликов. Вся комната наполнилась громкими звуками выстрелов, шумом мотора гоночных машинок, смехом и криками. Яркие картинки быстро сменяли друг друга, у ребят все поплыло перед глазами. От шума заболела голова, в животе неприятно забурлило и затошнило. Ириша закрыла глаза, но даже перед закрытыми глазами мелькали кадры бесконечных видеороликов. Ромка закрыл уши, но в голове стучали, как молоточки, громкие звуки. – Когда уже это прекратится! Я очень устала и хочу домой к маме, – плакала Ириша.

– Я ненавижу компьютер и интернет! – закричал Рома.

И вдруг… Все экраны погасли, звуки стихли.

– Интернет и компьютер вам не враги, – произнес печальный голос из темноты, – ведь с помощью интернета можно найти редкое лекарство, интересную книжку. С помощью карты в интернете можно найти дорогу, если заблудился. С помощью интернета можно учиться и получить новую профессию. С помощью интернета можно ходить на экскурсии в музеи и на выставки, которые проходят в других странах, слушать музыку, изучать космос. Можно общаться с друзьями, которые живут очень далеко. Можно узнавать много нового и интересного.

– Тогда почему мы оказались здесь? – растерянно спросил Рома.

– Потому что забыли главное правило пользования компьютером и интернетом, – ответил голос из темноты.

– Какое? – одновременно воскликнули Ромка и Ириша.

Ребята, а вы знаете главное правило пользования компьютером и интернетом, которое забыли Рома и Ириша? (Ответы детей. Если не назвали правильный ответ, помогите) Главное правило: играть в игры, смотреть мультфильмы и ролики, искать нужную информацию не больше 15 минут в день (Называется норма времени игры на компьютере зависимо от возраста детей)

(Продолжение сказки)

– Главное правило: играть в игры, смотреть мультфильмы и ролики, искать нужную информацию не больше 15 минут в день. А вы, Рома и Ира, забыли про это правило. Вы перестали быть хозяевами самим себе. Проводили за компьютером все свободное время.

– У меня еще голова стала болеть, – сказал Ромка, – даже когда сплю, мне снятся «гонки» или «стрелялки». – А у меня глаза стали болеть, я далеко уже не вижу, – прошептала Ириша.

– И маму с папой вы очень обидели, – добавил голос из темноты. От этого Ириша и Ромка заплакали, а потом обнялись и не заметили, как уснули.

Едва солнце осветило лучами комнату, дети Ириша и Рома проснулись в своих кроватях. Сначала они не поверили, что снова дома, но потом вскочили и побежали к маме и папе. Грустные родители сидели на диване. Оказывается, они всю ночь не спали, переживали. Рома и Ириша крепко-крепко обняли родителей и рассказали про свое удивительное приключение внутри компьютера. – Мама, папа, простите нас, пожалуйста, – сказал Рома. – Как же мы рады, что вы вернулись, наши любимые дети! – сказали мама и папа и обняли сына и дочку.

Рефлексия.

Педагог-психолог: Ребята, вам понравилась история про Рому и Иришу? Что важного вы узнали? (Ответы детей)

Ритуал прощания.

Педагог-психолог: Ребята, я рада, что мы с вами сегодня встретились. Я желаю нам оставаться здоровыми и веселыми. Всего доброго!

(Анна Кремлякова, педагог–психолог МА ДОУ № 30, г. Белебей, Республика Башкортостан).