СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
МБОУ "Степновская СОШ"
Я, Гончарова Оксана Владимировна, работаю учителем - логопедом в школе п. Степного Красноярского края, Назаровского района с 2005 года. Стаж работы в данном учреждении 10 лет. Имею I квалификационную категорию. Общий стаж педагогической деятельности 16 лет.
За весь период своей педгогической деятельности, я набрала опыта, чтобы достичь поставленную мною цель: Коррекция нарушений устной и письменной речи, помочь ребёнку преодолеть их, тем самым обеспечить полноценное, всестороннее его развитие. Поэтому для реализации данной цели были поставлены задачи:
- Своевременно выявить у детей речевые нарушения.
- Коррекция нарушений устной и письменной речи.
- Профилактика школьной неуспеваемости по русскому языку и литературе.
Использование полученных при изучении спец. литературы знаний, опыта коллег в своей практической деятельности позволило выработать свою систему работы по устранению нарушений речи, при которой учитывала: возрастные особенности детей, структуру речевого дефекта и в соответствии с этим подбирала доступный материал. Осуществляла индивидуальный подход к каждому ребёнку, добивалась прочности приобретённых знаний и навыков, широко использовала наглядность, игровые методы и приёмы, и конечно стремилась всесторонне развивать личность учащегося. Недавно в своей работе стала использовать компьютерные технологии. Результатам моей работы является моя собственная компетентность во многих вопросах логопедического воздействия, расширения кругозора (т.к. в логопедической работе большое место занимает коррекция и воспитание личности в целом), уверенность в своих силах и знаниях. Из практики видно, что использование разных методик на своих занятиях способствовало снятию напряжения и страха письма у детей чувствующих собственную несостоятельность в графолексической деятельности, в ходе групповых и индивидуальных занятий.
имею следующие награды и поощрения:
сведения о повышении квалификации:
Закончила «Лесосибирский педагогический институт, Красноярского государственного университета», по специальности: учитель начальных классов со специализацией Логопедия.