Моя работа заключается в помощи детям с РАС освоить образовательную программу и развить жизненные навыки в комфортной и предсказуемой среде. На занятиях делаю акцент на том, чтобы каждый ребёнок чувствовал себя уверенно: для этого выстраиваю чёткие алгоритмы, использую визуальную поддержку и учитываю сенсорные особенности учеников.

Что я делаю?

• Адаптирую обучение под индивидуальные потребности. Создаю упрощённые инструкции, разбиваю задания на маленькие понятные шаги, применяю визуальные опоры — карточки PECS, пиктограммы. Это помогает снизить тревожность и сделать процесс обучения доступным. 
   
• Развиваю не только академические, но и функциональные навыки. Учу следовать инструкциям, понимать последовательность действий, справляться с небольшими изменениями, быть более самостоятельным — эти умения важны для повседневной жизни.
• Поддерживаю мотивацию через позитивное подкрепление. Отмечаю даже небольшие успехи и использую поощрения, которые действительно важны для конкретного ребёнка: это может быть словесная похвала, жетоны, доступ к любимой деятельности или предмет, связанный с его интересами.

В работе опираюсь на доказательные практики: элементы прикладного анализа поведения (ABA), методы альтернативной и дополнительной коммуникации.

Для меня значим каждый маленький шаг вперёд: если ребёнок сегодня смог удержать внимание на две минуты дольше, впервые выполнил задание без подсказки или спокойно отреагировал на отказ. Моя цель — не подгонять ребёнка под стандартные рамки, а адаптировать систему под его потребности, чтобы он мог уверенно двигаться вперёд.