Россия, Улан-Удэ
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 28.10.2026 13:30
Фефелов Денис Сергеевич
Учитель истории и обществознания
339
137 607 
Местоположение
История Дашибала Мункожаргалова сейчас на слуху: в 2026 году он победил на выборах в Государственную думу!
Родился 17 ноября 1990 года в селе Цаган-Ола (Агинский Бурятский автомоный округ). Окончил школу с серебряной медалью, параллельно занимался вольной борьбой и армейским рукопашным боем-стал мастером спорта России. Затем поступил в Новосибирское высшее военное командное училище, которое окончил с отличием в 2012 году.
Служил в 11-й гвардейской десантно-штурмовой бригад ...
Категория:
История
23.09.2026 16:41
41
Фраза "Буряты не бегут!" приобрела широкую известность после того, как её процитировал президент России во время общения с военными. Она прозвучала в контексте разговора о мужестве и стойкости бойцов из Бурятии, проявивших героизм в боевых условиях. Эта фраза -символ единства, силы духа и патриотизма, выходящий за рамки национальной принадлежности. По словам В.В. Путина, фраза была сказана русским бойцом, служившим в подразделении, укомплектованном в основном выходцами из Бурятии. П ...
18.09.2026 18:12
32
Урок истории стал для меня особенно важным, когда я начал соединять "большую" историю страны с историей семьи. Когда мы изучали на уроках разные эпохи, я стал смотреть на них через судьбу прадедушки: как его профессия, путь, ценности соотносятся с тем, что происходило в государстве. На уроках мы учимся работать с источниками: отличать справку от воспоминания, понимать контекст документа, проверять даты. Эти же приёмы использовал в своей исследовательской работе про судьбу прадеда. ...
Категория:
История
17.09.2026 18:06
35
Когда мы разбирали экономическое развитие России при Екатерине 2, урок перестал быть про сухие цифры. Мы говорили не только про рост мануфактур и торговли, но и про то, кому эти изменения были выгодны, а кому-нет. Учитель не давал готовых выводов, а предлагал сопоставлять: указ о свободе предпринимательства, положение крестьян, развитие городов. Мы работали с фрагментами документов и спорили: можно ли считать это "прогрессом", если он строился на крепостном труде.
Для меня ...
Категория:
История
16.09.2026 05:31
47
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
