"Я еще не волшебник, я только учусь"! 

Однако за два года активной практической деятельности я научился уже многому! На сегодня моя проффесиональная деятельность ведется в трех направлениях: логоритмика, английский для дислексиков и робототехника. 

Логоритмика: 

8 лет я учился в музыкальной школе. Но на скрипке, оснвоном моем инструменте, я не играю. Зато, за эти годы я научился основам музыкальной грамоты, что позволило мне: 

• освоить игру на укулеле, аккардеоне и фортепиано 
• создавать свои собственные музыкальные композиции 
• придумывать ритмические игры 

И вот все параметры сошлись, и я стал преподавать логоритмку в центре "НейроЛогоСвет". Дети раннего возраста требуют индивидально подхода, и часто мне приходится к каждому занятию придумывать не то что планы-сценарии, но новые игры, песни, стихи. 
Но, как радостно видеть, когда после долгой совместной работы малыш начинает говорить, петь и танцевать! 

Английский для дислексиков: 

И снова навыки, полученные еще в школе, пригодились мне во взрослой жизни. Я хорошо владею английским языком, и в свое время сдавал международные тесты на уровень языка. Результаты были отличными, что было удивительно, если учесть тот факт, что у меня есть дислексия. 

ДИСЛЕКСИЯ – частичное специфическое нарушение процессов чтения, письма и счета, обусловленное нейробиологическими особенностями высших психических функций, проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера.

Другими словами, дислексику сложно читать и писать, так как образ буквы, а также слова не воспринимаются им также, как нормотипичным человеком. У меня дислексия выраженна слабо, однако её наличие создавало мне трудности в начальной и музыкальной школе (ноты не лечге букв для восприятия), и даже сейчас мне порой трудно сразу, без подготовки, начать читать сложный текст. Однако, развивающая среда, созданная моими родителями, помогла почти полностью скорректировать эту проблему у меня. А где окончательно проблема не сгладилась, я знаю множество приемов её решения. Так, перед чтением сложной художественной литературы я стимулирую межполушарные связи через ... игру на аккардеоне (удивительно, но помогает на все 100%). 

Я знаю как жить, учиться, и достигать успехи с дислексией, поэтому теперь я помогаю детям также освоить свою особенность. 

Робототехника: 

Эта область профессиональной деятельности выбрала меня сама. В мой родной 49 лицей требовался преподователь робототехники, так что, не долго думая, я прошел необходимые курсы, и теперь веду групповые занятия для младших школьников. Это очень увлекательный процесс, организовывать и проводить уроки робототехники. На них, порой, дети могут меня научить гораздо большему, чем я их. 

Студент 3 курса "Образовательные технологии и педагогическое проектирование (начальное образование)"
БФУ им. Канта