Меня зовут Сорокопудова Любовь Алексеевна, я преподаю историю и обществознание. Для меня эти предметы — не просто набор дат и терминов, а ключ к пониманию того, как устроен мир и как прошлое формирует настоящее и будущее.

В своей работе я опираюсь на убеждение, что главная задача учителя — не загрузить ученика информацией, а пробудить в нём интерес к самостоятельному поиску и анализу. На занятиях истории мы не просто читаем параграфы учебника: мы пытаемся встать на место людей из прошлого, понять, какие обстоятельства и ценности влияли на их решения. Например, разбирая революции, мы смотрим не только на политические причины, но и на повседневную жизнь обычных людей, на то, как перемены отражались на их судьбах.

Обществознание для меня — это мост между академическими знаниями и реальной жизнью. Я стараюсь показывать ученикам, как работают социальные институты, как устроена правовая система и как каждый человек может влиять на общество. Важной частью уроков становятся дискуссии на актуальные темы, где нет единственно правильного ответа. Моя цель — научить ребят аргументировать свою точку зрения, уважать чужое мнение и отличать факты от манипуляций.

В работе я активно использую современные образовательные технологии. Исторические карты и хронологии визуализирую с помощью интерактивных онлайн-инструментов, чтобы ученики могли «путешествовать» во времени и пространстве. На уроках обществознания применяю кейс-методы: разбираем реальные правовые ситуации или экономические дилеммы. Проектная деятельность — ещё один важный элемент моего подхода: ученики самостоятельно исследуют темы, которые им интересны, и представляют результаты в разных форматах — от презентаций до мини-фильмов.

Особое внимание я уделяю формированию гражданской позиции и критического мышления. Считаю, что современный человек должен уметь работать с информацией: проверять источники, анализировать данные и делать обоснованные выводы. На уроках мы регулярно тренируем эти навыки: сравниваем описания одного и того же исторического события в разных источниках, обсуждаем, как медиа формируют восприятие новостей, разбираем основы медиаграмотности.

Внеурочная работа — неотъемлемая часть моей педагогической практики. Я организую исторические квесты, дебаты и встречи с интересными людьми, чтобы расширить кругозор учеников и показать, что знания — это не абстракция, а инструмент для понимания мира. Также я курирую исследовательские проекты школьников, помогаю им готовиться к олимпиадам и конференциям.

Моя профессиональная философия строится на уважении к личности ученика. Каждый ребёнок — уникальная личность со своими интересами и способностями, и моя задача — помочь ему раскрыть потенциал. Я верю, что обучение должно быть не только познавательным, но и эмоционально значимым: когда ученик чувствует, что его слышат и ценят, он готов больше исследовать, задавать вопросы и не бояться ошибаться.

Я постоянно совершенствую свои профессиональные навыки: прохожу курсы повышения квалификации, участвую в методических семинарах, обмениваюсь опытом с коллегами. Мне важно быть в курсе современных педагогических подходов и научных открытий, чтобы делать уроки ещё более увлекательными и полезными.

Для меня быть учителем — это не просто профессия, а призвание. Я хочу, чтобы мои ученики не только знали историю и понимали общество, но и выросли думающими, ответственными и неравнодушными людьми, готовыми вносить свой вклад в развитие мира.

• 2019 г. — Иркутский аграрный университет имени Ежевского, специальность «Экономическая безопасность».
• 2022 г. — Бакальский государственный университет, специальность «Юриспруденция».
• 2023 г. — Институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки, программа профессиональной переподготовки по специальности «Преподаватель СПО».
• 2025 г. — Институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки, программа повышения квалификации «Инновационные подходы к преподаванию обществознания и истории в общеобразовательном учреждении».