Цели урока:
Составить и заучить таблицу для случаев :+2, :-2;
Закрепить знание состава чисел;
Продолжить работу по формированию умения решать задачи, закрепить знание составных частей задачи;
Развивать устные и письменные вычислительные навыки, логическое мышление, речь;
Воспитывать усидчивость, аккуратность, прилежание.
Прозвенел уже звонок,
Значит нам пора начать урок.
Ты проверь, дружок, в порядке
Книжки, ручки и тетрадки.
Устный счет.
1) Индивидуальная работа
2) Фронтальная работа
3) Работа с кассой цифр. Арифметический диктант
Работа над новой темой.
Составление таблицы сложения и вычитания вида :+2, :-2
Составим поезд.
Дидактическая цель: Обучение детей приемам прибавления и вычитания чисел 2.
Содержание игры: Учитель вызывает к доске 2 девочки. Они образуют поезд из 3 вагонов (цепляются друг за друга - кладут правую руку на плечо впереди стоящего). Затем цепляют еще 1 вагон (мальчик) и еще 1 (девочка).
Учитель записывает пример вида:
2 + 2 = 4
2 + 1 + 1
Дети проговаривают прием прибавления 2.
Затем отцепляют 2 вагона по одному в 2 приема. Ученики записывают и проговаривают прием вычитания 2:
4 - 2= 2
4 - 1 – 1
- Сегодня мы научимся прибавлять и вычитать по 2. Составим таблицу, которую вы должны будете запомнить.
Музыкальная физкульт. Минутка.
Работа в тетрадях.
Учитель вывешивает демонстрационное пособие, на котором 1 красный круг и 2 желтых.
- Сколько зеленых кругов на полоске?
- Сколько желтых?
- Составьте пример на сложение.
- Составьте пример на вычитание.
Аналогично ведется работа по всей таблице. На доске появляются полоски с кругами 2 и 2, 3 и 2, 4 и 2, 5 и 2, 6 и 2, 7 и 2, 8 и 2.
Взаимосвязь компонентов.
- Как называются компоненты при сложении?
- Посмотрите на таблицу. Что можете сказать про 1 слагаемое, про 2 слагаемое?
- Что происходит с суммой?
- Кто знает, как называются компоненты при вычитании? (дети не знают, учитель называет: уменьшаемое, вычитаемое, разность)
- Что происходит с уменьшаемым, вычитаемым, разностью?
Упражнения в заучивании таблицы.
Игра: "Учитель" и ученики.
Ответы в таблице закрываются полосками
Дети вспоминают: слагаемое, слагаемое, сумма.
Дети высказывают свои суждения, учатся наблюдать, анализировать, сравнивать
Закреплении изученного.
Рассматривание таблицы в учебнике.
Счёт «двойками» (одно число проговаривается вслух, второе произносится шёпотом, следующее опять вслух, и так далее).
- Считаем от 1 - вперед
- считаем от 10 - назад
- считаем от 2 - вперед
- считаем от 9 – назад
Решение задач.
Чтение задачи
Разбор задачи, используя опору "Составные части задачи"
Добиваться от детей называть условие, вопрос задачи.
Доказывают, почему выбрали действие сложение.
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.
-Ребята, вы много работали, писали и вас устали глазки, давайте проведём зрительную гимнастику. Вы должны смотреть только глазками, по кругу, влево, вправо. Голову не поворачивать.
Глазки видят всё вокруг
Обведу я ими круг
Глазкам видеть всё дано,
Где окно и где крыльцо,
Обведу я снова круг,
Посмотрю на мир вокруг.
Составление задач по картинкам.
Запись решения происходит с помощью комментирования.
Дети учатся записывать ответ.
Ребята устно составляют задачи, объясняют выбор действия, называют решение
Самостоятельная работа.(по карточкам, закрепление таблицы :+2, :-2)
Дети решают примеры.
Итог урока.
- Достигли мы цели нашего урока?
- Как вы сегодня потрудились?
- Какую оценку можете дать своей работе на уроке?
- Получился ли у нас урок таким, как вы хотели?
- Я благодарна вам за этот урок! Спасибо, что вы помогли мне провести урок.
119
214 434 
