| Пошаговый алгоритм | Сценарий занятия
|
| Эмоциональный контакт | - Дети, а какая сегодня погода? (Пасмурная, дождливая, ветреная). - Что на улице образовывается после дождя?
|
| Вопросы, обсуждение (системное мышление) | - Как вы думаете, откуда появляются лужи? (С неба, из-за дождя, из-под земли, сами появляются). - Куда потом они исчезают? Что с ними происходит? - Из чего состоит лужа? (Из грязи, из воды, из песка). - Нужны ли лужи и грязь? Почему? (Играться, растениям, почве и т.д.). - Как вы считаете, можно ли сделать исскуственные лужи? То есть сделать их самим, своими руками?
|
| Дидактическая игра (Хорошо – плохо) | - Давайте теперь поиграем! Нужно разделиться на 2 команды (1 команда – говорит, что плохого в луже, другая что хорошего). Играть бы будем с помощью" камней-шашек" (каждый ребенок вытаскивает по одной, если ему попадается белая шашка, то он говорит, что хорошего, черная, что плохого).
|
| Интересные факты | - Получается, грязь может быть и полезной, верно? Давайте мы с вами посмотрим такие интересные факты (презентация "Фестиваль морской грязи"). Самый грязный фестиваль проходит ежегодно в самый разгар лета в городе Порён (190 км от Сеула столицы Южной Кореи), собирая более двух миллионов туристов из самых разных уголков мира. (СЛАЙД 1). Впервые праздник был отмечен в 1998 году и с тех пор обрел невероятную популярность. С его помощью городские власти хотели привлечь внимание отдыхающих к своему родному городу и им, это вполне удалось, как несложно догадаться по названию, мероприятие это действительно забавное и увлекательное. (СЛАЙДЫ 2,3). Прежде всего, и самое главное купание в морской грязи. Гости праздника мажут ей друг дружку на пляже Тэчхон. Немало приятных ощущений вызывает возможность слепить грязевую скульптуру или потанцевать в грязи. (СЛАЙДЫ 4,5,6,7,8). В число наиболее любимых отдыхающими развлечений на Фестивале входит тоннель, протяженностью в 25 метров, с грязевым дождем, грязевые горки и пятиметровый грязевой водопад. По всей береговой линии предлагается возможность прокатиться на специальных лыжах. Кроме того, они могут поучаствовать в грязевых забегах и борьбе, определяя Короля Грязи. (СЛАЙДЫ 9,10,11,12). Более того, его можно по-праву считать и одним из самых полезных, так как в местной грязи содержится множество минеральных веществ, оздоравливающих и омолаживающих кожу. Грязелечение используется еще со времен Древнего Египта, как один из наиболее эффективных методов лечения многих болезней. Египетские фараоны, их жены и придворные купались в грязи, чтобы стать более здоровыми и красивыми. (СЛАЙДЫ 13,14). Отдыхающим по желанию предлагаются различные спа-процедуры, основанные на грязелечение, и самые популярные из них массаж и обертывание лечебной грязью. Есть здесь и специальные горки, где желающие могут кататься, вываливаясь по уши в грязи, с пользой для здоровья и настроения. (СЛАЙДЫ 15,16,17). |
| Вопросы, обсуждение (функциональный анализ)
Активная игра | - У кого из вас есть резиновые сапожки? - Давайте порассуждаем, а зачем они вам нужны, ведь можно и в ботинках ходить? (Чтобы ноги не намокли, чтобы бегать по лужам, чтобы не беспокоиться, что ноги промокнут). Высказывая свои мысли, помните о том, что не бывает правильных или неправильных ответов!
- Сейчас мы с вами представим, что у нас нет резиновых сапог, и мы в ботиночках. Впереди у нас огромная лужа (пространство зала или ковер), вот эти цветные кружки линолеума – это сухие островки. Необходимо перебраться через лужу, не намочив ног. Вы можете перепрыгивать с островка на островок или идти спокойно перешагивая воду. Но если вы наступаете на лужу, то вам необходимо еще раз пройти всё сначала. - Начнем игру!
|
| Открытая задача | - Дети, наш друг Тигра из мультфильма про Винни Пуха тоже решил прогуляться по улице после сильного дождя. Обул он свои любимые калоши и решил пройтись по лужам. Зонтик тоже с собой взял, вдруг опять дождь пойдет! - Вышел Тигруша, смотрит кругом одни лужи. Даже деревья и кусты… в лужах, ну, очень мокрые! Залез он в одну из них и заметил, что лужа глубокая. Но на сколько глубокая, не знает… - Вот стоит он и думает, сможет ли он гулять по лужам в своих калошах? Надо ему помочь, ребята! - Как же измерить глубину лужи? Как понять, насколько же она глубокая, но при этом не намочить ноги? - Подумайте! Как Тигре измерить глубину лужи? (Тигруша благодарит детей за помощь, отмечаю что она была как нельзя кстати и то, что сделано все было ну просто волшебно). Подсказки. Вы наверняка помните, что наш друг взял с собой зонт. Как его можно использовать? А еще вокруг есть деревья и кусты. Сможем ли мы их как-то использовать?
|
| Развитие творческого воображения - РТВ (приём объединения), метод фокальных объектов - МФО | - Всё-таки хорошо, что придумали резиновые сапоги, правда, ведь! - Какими бывают резиновые сапожки? Вам какие нравятся резиновые сапоги? - Давайте мы с вами посмотрим виды резиновых сапог. (Приложение "Сапоги"). - А сейчас мы с вами придумаем и изобретем новые виды – резиновые сапоги, каких еще не было! - Вот как мы с вами это сделаем! Назовите мне любой предмет _________ . - Хорошо. Теперь нам нужно описать его. Выбранный предмет _________ , он какой? Что он делает? - интересно, что же получится, если сапог у нас будет _________ (признаки, свойства случайного объекта)? Например, обогреватель: - на колесах (сапожки на колесах); - греет (самосогревающиеся сапожки); - сделан из металла (металлические сапоги или с металлическими деталями).
|
| Системный анализ (Надсистема).
Проектирование/ моделирование/ поделки (рукотворная деятельность) | - Как вы считаете, какие родственники есть у резиновых сапожек? _ А где они живут, какие у них есть соседи? (В прихожей - шкафу, обувнице, в коробках, на полке для обуви. Ботинки, сандалии, туфли…). - Наверное, они живут в городе под названием …? - Предлагаю Вам стать Волшебниками и нарисовать город под названием «Оригинальная обувь», в котором живёт вся необычная и нестандартная обувь, в том числе придуманные нами резиновые сапожки. Начнём?! Рисовать можно не только карандашами и фломастерами, но и использовать пластилин цветную бумагу, клей и другие материалы.
|
| Итог
Рефлексия
| - Скажите мне дети, что сегодня вам понравилось больше всего? И что нового на занятие вы узнали? Ответы. - Я хочу, чтобы каждый из вас сказал такую фразу «Я – Волшебник! Потому что, знаю (умею и могу помочь, придумаю и сделаю…)». |
13 363
3 485 
