Расписное блюдо

Занятия № 2.1 на тему «Расписное блюдо»

Цель: формировать навыки хохломской росписи. Расширять представление детей о декоративно – прикладном искусстве. Развивать умение работать в группе.

Оборудование и материалы: Образец хохломской росписи, краски, кисточки, баночки для воды. Видеоролик «Хохлома», спокойная музыка.

Ход занятия.

Организационный момент

Приветствие. Психологический настрой воспитанников.

- Здравствуйте! В это солнечный день, когда я спешила к вам, я наблюдала за облаками, за уже проснувшимися деревьями, слушала пение птиц. Я думаю, что вы тоже часто любуетесь природой и от этого у вас хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее. И с удовольствием будем работать.

Актуализация знаний, необходимых для работы над новым материалом.

Мы с вами сегодня будем украшать блюдо узорами из ягод и листьев, используемые в Хохломе.

Основная часть

Объяснение нового материала

- А кто из вас знает, что такое узор? (это сочетание одного или нескольких одинаковых элементов при украшении предмета).

- А теперь рассмотрим элементы росписи: в основном это листья и ягоды.

- Чтобы составить узор из ягод и листьев нужно знать несколько правил:

• прежде всего, надо подумать, как расположить узор;

• узор зависит от формы предмета, у нас он будет зависеть от круга

• некоторые мастера располагают узор по краю блюда, некоторые в центре, а другие украшают и центр и края блюда.

- Ребята, кто придумывает узоры? (художники, мастера).

- Как вы думаете, кто подсказывает узоры художникам, где они могли увидеть такие ягоды и листья? (В природе, в лесу, в саду)

- Давайте рассмотрим веточку, как расположены эти кружочки, обратите внимание на форму листьев, какая это ягода? Правильно, это смородина. А вот так её рисуют художники. Такой элемент называется смородинка. (По аналогии рассматриваются другие элементы узора малинка, красная смородинка, черная смородинка, лист).

Физминутка

Мы вчера в саду гуляли, мы смородину сажали (Дети идут по кругу, изображают, как капают ямку и сажают куст)

Яблони белили мы известью, белилами (Движения правой руки вверх – вниз)

Починили мы забор (Имитировать удары молотком)

Завели мы разговор:

-Ты скажи, садовник наш, что ты нам в награду дашь,

- Дам в награду (на каждое название фруктов, загибают по одному пальцу на обеих руках)

Слив лиловых, груш медовых

Самых крупных спелых яблок,

Вишен целый килограмм

Вот что вам в награду дам!

Практическая часть

А сейчас я предлагаю расписать наши блюда.

Итог занятия

Уборка рабочих мест

- Уберите свои рабочие места: вылейте воду из стаканчиков, промойте их и кисточки, закройте краски и уберите. Оценка занятия детьми.

Выставка работ.