Приложение ___.
к программе «Раскройщик»
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ
федеральное казенное профессиональное
образовательное учреждение № 67
Федеральной службы исполнения наказаний
Утверждаю:
Директор
ФКП образовательное учреждение №67
_________________/_А.Н. Черных
«____»__________2026г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.02.
Основы конструирования
г. Ливны
2026г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих (ЕТКС). Выпуск № 46. Выпуск утвержден Постановлением Минтруда РФ от 03.07.2002 N 47 Раздел ЕТКС «Швейное производство», 17738 Раскройщик, § 63.
Организация-разработчик: Федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение № 67 Федеральной службы исполнения наказаний
Разработчик:
Соломин Андрей Владимирович, преподаватель специальных дисциплин.
.
СОДЕРЖАНИЕ СТР.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА |
| 2. результаты освоения РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ общеПРОФЕССИОНАЛЬНОГО цикла.
|
| 3. СТРУКТУРА и содержание РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ общеПРОФЕССИОНАЛЬНОГО цикла.
|
| 4. условия реализации РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ общеПРОФЕССИОНАЛЬНОГО цикла.
|
Контроль и оценка результатов освоения РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ общеПРОФЕССИОНАЛЬНОГО цикла (вида профессиональной деятельности).
|
3
4
5
9
11
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА ОП.02 Основы конструирования.
1.1. Область применения рабочей программы - Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной программы профессионального обучения по профессии «17738 Раскройщик».
В части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение работ по подготовке к раскрою текстильных изделий из различных материалов и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Выполнять расчет кусков материалов для раскроя.
ПК 1.2. Комплектовать куски текстильных материалов для раскроя.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Должен иметь практический опыт:
расчета кусков и подбора кусков для раскроя, настилания;
раскроя материалов в подготовительно-раскройном производстве;
Должен уметь:
выполнять расчет кусков материалов для раскроя с применением компьютеров;
комплектовать куски текстильных материалов для раскроя;
настилать текстильные материалы для раскроя;
Должен знать:
правила и способы расчетов кусков материалов;
методы и приемы настилания материалов с учетом их рационального использования;
требования, предъявляемые к качеству настила;
свойства материалов и особенности их настилания;
требования, предъявляемые к качеству кроя;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 13 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 10 часов;
результаты освоения РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ общеПРОФЕССИОНАЛЬНОГО цикла.
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение работ по подготовке к раскрою текстильных изделий из различных материалов и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): и общими (ОК) компетенциями:
| Код | Наименование результата обучения |
| ПК 1.1. | Выполнять расчет кусков материалов для раскроя. |
| ПК 1.2. | Комплектовать куски текстильных материалов для раскроя. |
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. |
| ОК 3. | Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. |
| ОК 4. | Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. |
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
| ОК 6. | Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. |
СТРУКТУРА и содержание РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ общеПРОФЕССИОНАЛЬНОГО цикла
3.1. Объём учебной нагрузки
| Вид учебной работы | Кол-во час. |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 13 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 10 |
| Самостоятельное изучение | 3 |
| Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета. | 1 |
3.2 Содержание обучения дисциплины общепрофессионального цикла (ОП 02.) | Наименование разделов дисциплины общепрофессионального цикла (ОП), междисциплинарных курсов (МДК) и тем. | Содержание учебного материала, теоретические занятия, контроль знаний обучающихся | Объем часов | Уровень усвоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|
Тема 1. Введение.
| Содержание | 1 | * |
| 1.1 | Цели и содержание дисциплины «Конструирование одежды» | 1 | 3 |
| Тема 2. Основы информационного обеспечения конструирования одежды.
| Содержание | 2 | * |
| 2.1 | Общие сведения об одежде. | 1 | 3 |
| 2.2 | История и перспективы развития одежды. | 1 | 3 |
| Тема 3. Характеристика и анализ композитно-конструктивных признаков модели.
| Содержание | 2 | * |
| 3.1 | Характеристика формы модели | 1 | 3 |
| 3.2 | Структура формы | 1 | 3 |
| Тема 4. Характеристика способов и методов построение чертежей деталей одежды.
| Содержание | 2 | * |
| 4.1 | Цели и задачи, решаемые в процессе построения | 1 | 3 |
| 4.2 | Характеристика расчетно-графических способов построения чертежей | 1 | 3 |
| Тема 5. Особенности конструкций трикотажных изделий
| Содержание | 2 | * |
| 5.1 | Основные способы производства трикотажных изделий | 1 | 3 |
| 5.2 | Особенности расчета и построение чертежей деталей кроенной одежды. | 1 | 3 |
| Тема 6. Раскроечные машины
|
|
| 1 | * |
| 6.1 | Общие сведения о раскроечных машинах. | 1 | 3 |
| Дифференцированный зачёт |
| 1 |
|
| Всего: |
10 часов |
Уровни усвоения знаний: 1-информационный, требующий от учащегося узнавания известной информации. 2-репродуктивный, основными операциями которого являются воспроизведение информации и преобразования алгоритмического характера. 3- базовый, требующий от учащегося понимания существенных сторон учебной информации, владения общими принципами поиска алгоритма. 4- повышенный уровень, требующий от учащегося преобразовывать алгоритмы у условиям, отличающимся от стандартных, умение вести эвристический поиск.5-творческий, предполагающий наличие самостоятельного критического оценивания учебной информации, умение решать нестандартные задания, владение элементами исследовательской деятельности.
4. условия реализации РАБОЧЕЙ программы УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ общеПРОФЕССИОНАЛЬНОГО цикла.
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы профессионального цикла предполагает наличие учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
посадочные места для обучающихся;
рабочее место преподавателя;
набор плакатов (инструкционно-технологическая карта, машинные швы, обработка срезов деталей, механизмы швейных машин кл.852 кл.1022;
комплект лекал, линейка;
доска гладильная;
манекен мужской;
стол раскроечный;
нож раскроечный;
утюг;
стенд «по узловой обработке деталей».
средства индивидуальной защиты.
4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий
1. Амирова Э.К. Технология швейных изделий,учебник для СПО.-11-е изд.: Издательский центр «Академия», 2018.-512с.
2. Бессонова Н.Г. Бузов Б.А. Материалы для отделки одежды. Уч.пособие 2017
3. Бузов Б.А. Швейные нитки и клеевые материалы. Уч. Пособие : ИД ФОРУМ; ИНФРА –М,2020.- 192с. Высшее образование.
4. Бузов Б.А.Румянцева Г.П. Материалы для одежды. Ткани. Учебное пособие/Москва: ИД ФОРУМ; ИНФРА-М,2020.- 224с.- Высшее образование.
5. Л.П. Шерщнева Л.В. Ларькина Конструирование одежды. Учебное пособие/Москва:
ИД ФОРУМ; ИНФРА –М,2020.- 288с. Высшее образование.
6. Бессонова Н.Г .Бузов Б.А. Материалы для отделки одежды. Учебное пособие/ -Москва: ИД ФОРУМ; ИНФРА-М,2020.- 144с. Среднее профессиональное образование.
7. Махоткина Л.Ю.Никитина Л.Л. О.Е. Гаврилова Конструирование изделий лёгкой промышленности: теоретическиеосновы проектирования:-Москва: ИНФРА-М,2020.-274с. Среднее профессиональное образование.
8. Смирнова Н.И.Конопальцева Н.М. Проектирование конструкций швейных изделий Уч.пособие.-Москва: ИНФРА-М, 2021.-430с. Среднее профессиональное образование
9. Ермаков А.С. Оборудование швейного производства. Уч.пособие для среднего проф. Образования.-2-е изд..-Москва: Издательство Юрайт,2020. -259с. Профессиональное образование.
10. Каграманова И.Н.Конопальцева Н.М. Технология швейных изделий :учебное пособие-Москва: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М,2020.-304с. Среднее профессиональное образование.
11. Кирсанова Е.А.Шустов Ю.С. Материаловедение. (Дизайн костюма): учебник – Москва: ИНФРА-М,2021.-395с. Среднее профессиональное образование.
12. Кошелева М.К. Процессы и аппараты текстильных технологий в примерах, лабораторных работ: учебное пособие.-Москва: ИНФРА-М,2020.-321с. Среднее профессиональное образование.
13. Орленко Л.В.Гаврилова Н.И. Конфекционирование материалов для одежды , учебное пособие.-Москва: ИД ФОРУМ; ИНФРА-М,2020.-287с. Среднее профессиональное образование.
14. Стельмашенко В.И. Материаловедение для одежды и конфекцирование.Учебник для среднего профессионального образования.-3-е изд..-Москва: Издательство Юрайт,. 2020.-308с. Профессиональное образование.
15. Тархан Л.З. Основы современного производства . Швейная промышленность, учебное пособие- Санкт-Петербург: Лань,2019.-144с.
16. Шершнёва Л.П. Конструирование одежды :учебное пособие.-Москва: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М,2020.-288с.
17. Шершнёва Л.П. Конструктивное моделирование одежды в терминах, эскизах и чертежах учебное пособие.-Москва: 2017- 224с.
Дополнительный источники:
Дополнительный источники:
https://skillbox.ru/course/designing-modeling-sewing/?utm_source=yandex&utm_medium=cpc&utm_campaign=502_designing-modeling-sewing_yandex_cpc_poisk_course_ru_design_gizatullin_56517770&utm_content=adg_4357188613|ad_9829637205|ph_23302880720|key_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%8E|dev_desktop|pst_premium_1|rgnid_10772_%d0%9e%d1%80%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%8f%20%d0%be%d0%b1%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%82%d1%8c|placement_none|creative_{creative_name}&utm_term=%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%8C%D1%8E&ad2&ad2020&yclid=18320832802852211372
https://vse-kursy.com/read/646-uroki-shitya-dlya-online.html
https://courseburg.ru/news/19_resursov_chtoby_nauchitsya_shit-p8470.html
https://wanttosew.ru/online/
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса Освоение программы модуля базируется на изучении общепрофессионального цикла, «Охрана труда», «Основы материаловедения». и дисциплины профессионального модуля МДК.01.01. «Технология подготовки и раскроя материалов»
По окончании изучения дисциплины организуется проведение промежуточной аттестации в виде дифференцированного зачёта.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение ОП 02. Основы конструирования: имеющими среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (дополнительное профессиональное образование).
5. Контроль и оценка результатов освоения РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ общеПРОФЕССИОНАЛЬНОГО цикла
(вида профессиональной деятельности)
| Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки знаний обучающихся | Формы и методы контроля и оценки |
| Выполнять расчет кусков материалов для раскроя.
| - Знают основные термины и определения одежды. -Знают по каким признакам классифицируется одежда. -Знают какие требования предъявляются к одежде. | Текущий контроль в форме заданий; Оценка выполнения заданий в рамках дисциплины |
| Комплектовать куски текстильных материалов для раскроя.
| -Знают какие размерные признаки относятся к основным, дополнительным и вспомогательным. -Знают инструменты и приспособления необходимые для измерения фигуры. -Знают правила измерения фигуры при изготовлении одежды. | Текущий контроль в форме заданий; Оценка выполнения заданий в рамках дисциплины |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
| Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
| Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | | Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике |
| Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем | мотивированное обоснование выбора способа решения профессиональной задачи достижение цели профессиональной задачи при выполнении штукатурных работ | Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике |
| Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы | демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных производственных ситуациях способность к самоанализу и коррекции результатов собственной деятельности демонстрация качества выполнения профессиональных задач способность нести ответственность за результаты своей работы | Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях |
| Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач | нахождение и использование информации для качественного выполнения профессиональных задач использование нескольких источников информации | Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях |
| Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности | решение профессиональных задач на основе самостоятельно найденной информации с использованием ИКТ оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ | Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, при выполнении работ по учебной и производственной практике |
| Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами | взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения; участие в планировании организации групповой работы; выполнение обязанностей в соответствии с распределением групповой деятельности | Экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях |
1 578
46 075 
