Рабочая программа по предмету "Письмо", 8 класс

Муниципальное казенное образовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Одинцовская общеобразовательная школа «Надежда»

Рабочая программа

по предмету: «Письмо»

8 класс (надомное обучение)

Составитель: Малынова Э.С., учитель 1 КК

2022-2023 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету: «Письмо» для обучающихся 8 классов с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2) разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 года №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» на основе:

письма МО РФ от 03.04.2003г. номер 27/27 22-6;

программно-методического материала «Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта» под редакцией И. М. Бгажноковой.

Место предмета в учебном плане

Рабочая программа составлена на 68 часов (по 2 часа в неделю при 34 учебных неделях).

Описание методического и материально- технического обеспечения образовательного процесса

Учебное оборудование:

технические средства (мультимедийный проектор, компьютер)

учебные  (стол, доска)

Учебные средства:

Программно-методические материалы под ред. И.М. Бгажноковой./ «Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта», Москва, ВЛАДОС, 2016;

Программа обучения детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью под общей редакцией Л.Б.Баряевой, Н.Н.Яковлевой.- Санкт – Петербург,2015г;

Программно-методические материалы под ред. И.М. Бгажноковой./ «Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта», Москва, ВЛАДОС, 2011;

В.В.Воронкова. 1 класс. Букварь. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2008.

Результаты изучения учебного предмета

Учащиеся должны знать и уметь:

- различать свистящие и шипящие (с-ш, з-ж, с-з, ш-ж);

- знать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу;

- буква ь для обозначения мягкости согласных в конце и в середине слова;

- различать основные категории частей речи (названия предметов, названия действий предметов) по вопросам, правильно их употреблять;

- предлоги (по, к, за, из-за);

- уметь написать имя собственное и предлоги;

- понимать раздельное написание предлогов со словами, обозначающими предметы;

- составлять предложения по вопросам учителя, по картинке и опорным словам, работать с деформированными предложениями, распространить предложения по вопросам, записать их;

- списывать с классной доски и книги письменные и печатные тексты, инструкции по труду.

- уметь заполнить дневник, адрес на конверте, написать поздравительную открытку (с помощью учителя);

- различать слова, означающие названия предметов и их действия, уметь выделять в тексте слова, отвечающие на вопрос кто это? что это? что делает? что делают?

- различать единственное и множественное числа;

- составлять предложения по картинке, работать с деформированным текстом.

Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Наряду с федеральным компонентом программы реализуется региональный компонент, который представлен следующими темами (вопросами):

- развитие мелкой моторики рук;

- развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки;

- письмо.

Содержание программы носит практическую направленность, формирует готовность воспитанников к непосредственному включению в жизнь и трудовую деятельность.

Описываются методические особенности тем.

Основное содержание учебного предмета

Звуки и буквы

Дифференциация твердых и мягких согласных.

Различение свистящих и шипящих (с-ш, з-ж, с-з, ш-ж).

Слово

Различение основных категорий частей речи (названия предметов, названия действий предметов) по вопросам, правильное употребление их.

Предложение

Упражнения в составлении предложений по вопросам учителя, по картинке и опорным словам. Работа с деформированными предложениями, распространение предложений по вопросам. Запись их.

Списывание с классной доски и книги письменных и печатных текстов, инструкций по труду.

Написание по образцу.

Умение заполнить дневник, адрес на конверте, написать поздравительную открытку (с помощью учителя).

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

От ______2022г. №________

__________________ Д.Н. Трубецкая

СОГЛАСОВАНО

Протокол методического объединения

От _________2022. №_______

Председатель ШМО____________А.Л. Денисова