Министерство образования Сахалинской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Сахалинский индустриальный техникум»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03 Информационные технологии
для профессий
среднего профессионального образования
09.02.06 Сетевое и системное администрирование
г. Оха
2020
Разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 декабря 2016 г. № 1548 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.06 Сетевое и системное администрирование)
Организация-разработчик: ГБПОУ «СИТ»
Разработчик:
Линчевский А.С., преподаватель профессионального цикла ГБПОУ «СИТ»
СОДЕРЖАНИЕ
| № п/п | Наименование раздела | Стр. |
| 1 | Паспорт рабочей программы учебной дисциплины | 4 |
| 2 | Структура и содержание учебной дисциплины | 6 |
| 3 | Условия реализации учебной дисциплины | 10 |
| 4 | Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины | 13 |
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 09.02.06 Сетевое и системное администрирование.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в профессиональной подготовке и переподготовке работников в области организации и проведения работ по проектированию, монтажу, техническому обслуживанию радиоэлектронных устройств систем связи по профессиям укрупненных специальностей 09.00.00 Информатика и вычислительная техника.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Учебная дисциплина «Информационные технологии» принадлежит к общепрофессиональному циклу (ОП.00).
.
1.3. Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Обрабатывать текстовую и числовую информацию.
Применять мультимедийные технологии обработки и представления информации.
Обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
Назначение и виды информационных технологий, технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации.
Состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий.
Базовые и прикладные информационные технологии.
Инструментальные средства информационных технологий.
В результате изучения дисциплины обучающийся осваивает элементы общих и профессиональных компетенций.
| Код | Наименование компетенций |
| ОК 1. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. |
| ОК 2. | Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. |
| ОК 4. | Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. |
| ОК 5. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. |
| ОК 9. | Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. |
| ОК 10. | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке. |
| ПК 3.1. | Устанавливать, настраивать, эксплуатировать и обслуживать технические и программно-аппаратные средства компьютерных сетей. |
| ПК 3.5. | Организовывать инвентаризацию технических средств сетевой инфраструктуры, осуществлять контроль оборудования после его ремонта. |
| ПК 3.6. | Выполнять замену расходных материалов и мелкий ремонт периферийного оборудования, определять устаревшее оборудование и программные средства сетевой инфраструктуры. |
| ПК 5.2. | Разрабатывать предложения по совершенствованию и повышению эффективности работы сетевой инфраструктуры. |
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 82 часов, в том числе:
обязательной учебной нагрузки обучающегося 64 часов;
самостоятельной работы обучающегося 18 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 82 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 64 |
| в том числе: |
|
| практические занятия | 20 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 18 |
| в том числе: изучение инструкции по технике безопасности подготовка сообщения, реферата или доклада заполнение и изучение таблиц создание таблиц построение графиков выполнение индивидуальных дифференцированных заданий (в том числе исследовательских, проектных, творческих) составление кроссвордов составление глоссария по темам дисциплины формирование справочного материала по темам дисциплины разработка заданий по алгоритму подбор материала для подготовки к промежуточному и итоговому контролю работа с Интернет ресурсами |
|
| Итоговая аттестация в форме: дифференцированный зачет |
|
Распределение часов, отводимое на освоение общеобразовательной дисциплины, по семестрам:
| № п/п | Нагрузка обучающегося | Номер семестра | Всего часов |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 09.02.06 Сетевое и системное администрирование |
| 1.1 | Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося |
| 64 |
|
|
|
|
|
| 64 |
| В том числе: | Занятий на уроках |
| 44 |
|
|
|
|
|
| 44 |
| Практические занятия |
| 20 |
|
|
|
|
|
| 20 |
| 1.2 | Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающегося |
| 18 |
|
|
|
|
|
| 18 |
| 1.3 | Итоговая аттестация в форме д/зачета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2. Рабочий тематический план и содержание учебной дисциплины
ОП.03 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. | Общие сведения об информации и информационных технологиях | 2 / 6 / 0 |
|
| Тема 1.1. Общие сведения об информации и информационных технологиях | Содержание учебного материала |
|
|
| Понятие информации и информационных технологий. Способы восприятия и хранения. Классификация и задачи информационных технологий. Основные устройства ввода/вывода информации. | 2 | 2 |
| Операционная система. Назначение. Виды | 2 |
|
| Антивирусное ПО. Назначение. Виды | 2 |
|
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 1 |
|
|
| Составление справочной таблицы по теме «Классификация ЭВМ» | 2 |
|
| Раздел 2. | Знакомство и работа с офисным ПО. | 16 / 38 / 20 |
|
| Тема 2.1 Текстовый процессор. | Содержание учебного материала |
|
|
| Открытие приложения текстового процессора. Структура экрана. Меню и панели инструментов. Создание и сохранение документа | 2 | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 2 |
|
|
| Составить таблицу горячих клавиш в текстовом процессоре Word. | 2 |
|
| Редактирование документа. Выделение блоков текста. Операции с выделенным текстом. Контекстное меню. Масштабирование рабочего окна. Форматирование абзацев. Работа с линейкой. Режим предварительного просмотра | 2 | 2 |
| Практическое занятие № 1. |
|
|
| Форматирование документов. | 2 | 3 |
| Проверка орфографии, грамматики, смена языка, расстановка переносов. Поиск и замена текста. Вставка специальных символов. | 2 | 2 |
| Работа со списками. Маркированные и нумерованные списки. Автоматические списки. Форматирование списков. Работа со стилями. Создание стиля | 2 | 2 |
| Практическое занятие № 2 |
|
|
| Списки и колонки. | 2 | 3 |
| Создание и редактирование таблиц. Сортировка таблиц. Вычисления в таблицах. Преобразование текста в таблицу | 2 |
|
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 3 |
|
|
| Создание и редактирование таблиц. | 2 |
|
| Практическое занятие № 3 |
|
|
| Создание и форматирование таблиц. | 2 | 3 |
| Управление просмотром документов. Просмотр и перемещение внутри документа. Переход по закладке. Использование гиперссылок | 2 | 2 |
| Оформление документа. Создание титульного листа. Создание списка литературы Страницы и разделы документа Разбивка документа на страницы. Разрывы страниц. Нумерация страниц | 2 | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 4 |
|
|
| Оформление документа. Создание титульного листа. | 2 |
|
| Работа с рисунками в документе. Вставка рисунков. Составление блок-схемы. Переупорядочивание слоев рисунка и вращение фигур. Создание рисунка-подложки для текста. Управление обтеканием рисунка текстом. Работа с научными формулами | 2 | 2 |
| Практическое занятие № 4 |
|
|
| Вставка графических объектов. | 2 | 3 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 5 |
|
|
| Создать документ в Word на тему «Моя профессия». |
|
|
| Колонтитулы. Размещение колонтитулов. Создание сносок и примечаний. Создание оглавления | 2 | 2 |
| Практическое занятие № 5 |
|
|
| Создание гиперссылок и оглавлений. | 2 | 3 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 6 |
|
|
| Создание комплексного документа по заданной теме | 2 |
|
| Тема 2.2. Табличный процессор | Содержание учебного материала |
|
|
| Открытие приложения табличного процессора. Структура экрана. Меню и панели инструментов. Создание и сохранение документа. Знакомство с элементами окна. | 2 | 2 |
| Перемещение указателя ячейки (активной ячейки), выделение различных диапазонов, ввод и редактирование данных, установка ширины столбцов, использование автозаполнения, ввод формул для ячеек смежного/несмежного диапазона, копирование формул на смежные/несмежные ячейки | 2 | 2 |
| Практическое занятие № 6 |
|
|
| Ввод формул, относительные ссылки. Абсолютные и смешанные ссылки. | 2 | 3 |
| Работа с диаграммами. Вставка столбцов. Работа со списками. Графические объекты, макросы. Создание графических объектов с помощью вспомогательных приложений | 2 | 2 |
| Оформление итогов и создание сводных таблиц | 2 | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 7 |
|
|
| Составить сравнительную таблицу «Использование стандартных функций» | 2 |
|
| Практическое занятие № 7 |
|
|
| Построение диаграмм и графиков. Решение прикладных задач с помощью табличного процессора | 2 | 3 |
| Тема 2.3 Программа подготовки презентаций | Содержание учебного материала |
|
|
| Назначение системы подготовки презентации. Знакомство с программой. Разработка презентации: макеты оформления и разметки. | 2 | 2 |
| Практическое занятие № 8 |
|
|
| Создание презентации с использованием различных объектов, анимации и ее демонстрация. | 2 | 3 |
| Добавление рисунков и эффектов анимации в презентацию, аудио- и видеофрагментов. Анимация объектов. | 2 | 2 |
| Создание управляющих кнопок. Сохранение и подготовка презентации к демонстрации | 2 | 2 |
| Создание интерактивной презентации | 2 |
|
| Практическое занятие № 9 |
|
|
| Создание интерактивной презентации. | 2 | 3 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 8 |
|
|
| Создания презентацию на заданную тему | 2 |
|
| Тема 2.4. Понятие компьютерной графики. | Содержание учебного материала |
|
|
| Понятие компьютерной графики. Понятие растровой графики, векторной графики и трёхмерной графики. | 2 | 2 |
| Работа в многофункциональном графическом редакторе | 2 | 2 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 9 |
|
|
| Составить сравнительную таблицу «Графические редакторы» | 2 |
|
| Практическое занятие № 10 |
|
|
| Работа в многофункциональном графическом редакторе | 2 | 3 |
| Итоговая аттестация | зачет |
|
|
|
|
| 18 / 44 / 20 |
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы предполагает наличие учебного кабинета информатики.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета информатики:
рабочее место преподавателя;
посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся);
учебные наглядные пособия (таблицы, плакаты);
тематические папки дидактических материалов;
комплект учебно-методической документации;
комплект учебников (учебных пособий) по количеству обучающихся.
Проектор и экран;
Маркерная доска;
Программное обеспечение общего и профессионального назначения.
Раздаточный материал: тестовые задания, индивидуальные карточки, дидактический материал по разделам и темам программы.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Гохберг Г.С., Зафиевский А.В., Короткин А.А. Информационные технологии, Издание: 3-е изд. стер., Артикул издания: 103119214, .-М.: Издательский центр «Академия», Год выпуска: 2020
Дополнительные источники:
Михеева, Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности: учеб. пособие для СПО/ Е.В.Михеева, О.И.Титова. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2019
Михеева, Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: технические специальности: учебник для СПО/ Е.В.Михеева, О.И.Титова. - 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2015
Астафьева, Н.Е. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для НПО и СПО/ Н.Е.Астафьева, С.А.Гаврилова, М.С.Цветкова; под ред. М.С.Цветковой. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2013
Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учеб. для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2013
Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учеб. для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович. – М.: Академия, 2011
Интернет-ресурсы:
www.fcior.edu.ru (Проект федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) направлен на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования.).
www.school-collection.edu.ru (Федеральное хранилище Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов).
www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы и дистанционное обучение в Национальном Открытом Университете «ИНТУИТ» по курсу «Информатика»).
https://iite.unesco.org/ru/ (Открытые электронные курсы Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО) по информационным технологиям).
www.megabook.ru (Мега энциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляются преподавателем в процессе проведения практических занятий работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения | Критерии оценки | Формы и методы оценки |
| Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины: |
|
|
| Назначение и виды информационных технологий, технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации. | 90-100 % правильных ответов – «5»; 70- 89% правильных ответов – «4»; 50-69 % правильных ответов – «3»; менее 50 % - «2» | устный опрос, тестирование, выполнение индивидуальных заданий различной сложности |
| Состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий.
Базовые и прикладные информационные технологии | 90-100 % правильных ответов – «5»; 70- 89% правильных ответов – «4»; 50-69 % правильных ответов – «3»; менее 50 % - «2» | оценка ответов в ходе эвристической беседы, тестирование, выполнение индивидуальных заданий различной сложности |
| Инструментальные средства информационных технологий. | 90-100 % правильных ответов – «5»; 70- 89% правильных ответов – «4»; 50-69 % правильных ответов – «3»; менее 50 % - «2» | устный опрос, тестирование, выполнение индивидуальных заданий различной сложности
|
| Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины: |
|
|
| Обрабатывать текстовую и числовую информацию.
| 90-100 % правильных ответов и выполненных действий – «5»; 70- 89% правильных ответов и выполненных действий – «4»; 50-69 % правильных ответов и выполненных действий – «3»; менее 50 % - «2» | устный опрос, тестирование, демонстрация умения обрабатывать текстовую и числовую информацию
|
| Применять мультимедийные технологии обработки и представления информации. | 90-100 % правильных ответов и выполненных действий – «5»; 70- 89% правильных ответов и выполненных действий – «4»; 50-69 % правильных ответов и выполненных действий – «3»; менее 50 % - «2» | устный опрос, тестирование, демонстрация умения применять мультимедийные технологии обработки и представления информации
|
| Обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ. | 90-100 % правильных ответов и выполненных действий – «5»; 70- 89% правильных ответов и выполненных действий – «4»; 50-69 % правильных ответов и выполненных действий – «3»; менее 50 % - «2» | устный опрос, тестирование, демонстрация умения обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ
|
3 093
23 187 
