Рабочая программа кружка "В мире животных"

Рассмотрено Утверждено

На педагогическом Совете Директор ______

Протокол №1 от 28.08.2016 . Терехова Л. П. приказ № 31 от 31.08.2016.г.

Рабочая программа

кружка ««В мире животных»

для уч-ся 5-8 классов

учителя биологии

Воробьевой Елены Владимировны

Пояснительная записка

Программа «В мире животных» имеет эколого- биологическую направленность. Интерес к представителям животного мира – неотъемлемая часть счастливого детства множества людей. Это всегда актуально. В последние годы, сильно изменились интересы учащихся в связи с глобальной компьютеризацией, появились новые педагогические технологии, что не могло не отразиться на методике обучения в объединениях дополнительного образования. Опыт кружковой работы показывает: большой интерес у подрастающего поколения вызывает краеведческий материал, интерес к исследовательской работе. В этой связи большое значение имеет форма работы с детьми в системе внеурочной деятельности, нацеленной на формирование учебных исследовательских умений у учащихся.

Занятия кружка помогут ребятам повысить интерес к биологии и экологии, расширить знания учащихся в этой сфере.

Программа кружка рассчитана на 1 год обучения.(34ч)

Занятия рассчитаны на учащихся 5-8 классов основной школы.

Отличительной особенностью данной программы является то, что занятия предполагают не только изучение теоретического материала, они также ориентированы на развитие практических умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности учащихся. Ребята научатся ставить простейшие опыты, работать с микроскопом, планировать самостоятельную работу над выбранной темой, оформлять творческие работы. Новизна программы кружка состоит в том, что данный курс предполагает примерный объем знаний, которым должны овладеть школьники. Обучение направлено на активную учебную деятельность.

Курс носит развивающую, деятельностную и практическую направленность.

Цель: Формирование общего эколого-биологического кругозора учащихся посредством знакомства с разнообразием животного мира..

Задачи:

Познавательные:

Расширить знания учащихся по основным вопросам биологии и экологии животных

Сформировать навыки проведения простейших исследований, таких как наблюдение и опыт

Развивать у учащихся индивидуальные возможности и способности, интерес к предмету, формировать коммуникативные компетенции.

Воспитательные:

Способствовать воспитанию навыков экологической культуры, ответственного отношения к людям и к природе

Воспитывать бережное отношение к живым организмам

Развивающие:

Способствовать развитию логического мышления, внимания

Продолжить формирование навыков самостоятельной работы с различными источниками информации

Способствовать развитию творческих способностей

Формы занятий: беседа, лекция, викторина, практикум, экскурсия, круглый стол.

Планируемые результаты

В результате прохождения программы учащиеся научаться:

-Выделять среды обитании животных, многообразие животного мира;

-четко различать типы водоемов (реки, моря, лиманы и т.п.) и природных ландшафтов (луг, лес, степь, пустыня) и иметь представление об их типичных обитателях.

- правилам содержания домашних животных,

-понимать целесообразность и принципы экологических связей в природе,

-наблюдать за животными, анализировать и делать самостоятельно выводы; понимать принцип работы микроскопа и овладеть элементарными навыками при работе с ним;

получат возможность научиться:

анализировать и оценивать последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

проводить самостоятельный поиск биологической информации

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

выделять, описывать и объяснять существенные признаки объектов и явлений;

бережно относится к окружающему миру

испытывать чувство ответственности за состояние окружающей среды;

Содержание программы

Зоология – наука о животных, ее цели и задачи.

Среда обитания животных. Понятие о среде обитания, основные среды обитания животных (водная, наземная, воздушная и др.). Многообразие животного мира на Земле.

Животные водной среды. Обзор водоемов, многообразие животных водной среды. Микроорганизмы, их открытие и роль в природе. Моллюски. Промысловые морские рыбы. Рыбы пресных водоемов .Жители океанов – акулы и скаты. Обитатели морского дна. Птицы морских побережий .

Животные водной и наземной среды. Земноводные, их разнообразие, образ жизни. Черепахи водные и сухопутные. Ящерицы, их многообразие, образ жизни. Змеи, их многообразие и образ жизни. Аллигаторы и крокодилы.

Животные леса. Понятие лес, разнообразие лесов. Насекомоядные птицы леса. Хищные птицы леса. Хищные млекопитающие – медведи. Копытные животные лесов. Бобры. Мелкие лесные грызуны – белки, сони, хомяки, полевки. Птицы тропических лесов – попугаи. Обезьяны. Тропические насекомые. Пауки, их образ жизни. Бабочки и мотыльки.

Животные – обитатели луга, степи и пустыни. Характеристика луга, степи, пустыни. Животные луга. Животные степей. Животные пустыни, их особенности.

Животные культурных ландшафтов. Животные – спутники человека (воробей, таракан, крысы, домовая мышь). Животные - вредители.

Домашние животные. Мелкие грызуны (морские свинки, хомяки, песчанки). Собака – друг человека. Кошка в доме. Домашняя ферма (коровы, овцы, козы, свиньи). Домашняя птицеферма (куры, утки, индюки, гуси). Животные-памятники.

Животные различных континентов. Животные Европы. Животные Азии. Животные Северной Америки. Животные Южной Америки. Животные Арктики и Антарктики. Животные Австралии. «Самые-самые…» (удивительные факты из жизни животных по книге рекордов Гиннеса). Динозавры. Древние животные. Происхождение человека, древние люди. Одомашнивание животных. Нетрадиционное животноводство..

Охрана природы. Заповедники, заказники, зоопарки, национальные парки, их работа. По страницам Красной книги. Экология и здоровье. Экологические катастрофы. Практическая работа. Экологический рейд по уборке территории школы.

Человек и природа Правила поведения в природе. Ядовитые растения, грибы, животные

Тематическое планирование.

Список литературы

1. Гладилина И.П., Гришакина О.П., Обручникова А. А., Попов Д.В. «Основы исследовательской деятельности школьников», Москва, ООО «Центр полиграфических услуг «Радуга», 2010

2. Клепинина.А.. Тайны окружающего мира. Москва, издательство «Ювента», 2005

3. Маркин В. А. Я познаю мир. Экология. - Москва 2000г.

4. Сорокина Л. В. «Тематические игры и праздники по биологии», Москва, «Творческий центр», 2005

5. «Учебно – исследовательская деятельность школьников» п/р А.П. Тряпицыной, Санкт – Петербург, Каро, 2005