Проект воздух неведимка

ПРОЕКТ «Воздух - невидимка»

(средний дошкольный возраст )

Группа ВИТАМИНКИ

Паспорт проекта

1 . Название проекта : «Воздух-невидимка».

2. Вид проекта : познавательно - исследовательский

3. Цель проекта : раскрыть понятие «воздух», его свойства (прозрачен, невидим, не имеет запаха, с его помощью дышат люди, животные и растения), роль воздуха в жизни человека, животных и растений.

4. Задачи проекта :

Обучающие:

Познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха посредством организации опытно-экспериментальной деятельности.

Рассказать детям о значении воздуха в жизни человека и других живых организмов;

Развивающие : 

Развивать интерес к познавательной деятельности,

любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность, зрительное и слуховое восприятие.

Поддерживать стремление ребёнка активно вступать в общение, высказываться, устанавливать закономерности.

Коррекционные:

Поддерживать стремление ребёнка активно вступать в общение, высказываться; активизировать словарь детей.

Корректировать недоразвития речевого дыхания.

Способствовать выработки целенаправленной воздушной струи.

Воспитательные:

Воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.

Актуальность проекта

Актуальность и эффективность проекта заключается в том, что внедрение проективной деятельности в образовательном процессе помогает накопить не только уникальный опыт, но и вовлечь в процесс  воспитания и обучения детей. Непосредственно ребенку предоставляется возможность не только проявить, но и пополнить знания, при этом, развивая творческие способности, коммуникативные навыки. Предполагается, что для успешной реализации проекта необходимо научить каждого ребенка не только мыслить , находить и решать проблемные ситуации , но и получить самостоятельно благодаря личному опыту ответы на вопросы , полученные в результате исследовательской деятельности. . Воздух – это волшебник, который способен совершать много чудес. Дошкольник привык   встречаться с воздухом везде, но в силу его возрастных способностей научиться самостоятельно изучать его свойства , узнавать то ,о чём раньше не задумывался или не догадывался , ему ещё не по силам . Взрослые привыкли передавать  ребенку знания в основном через глаза и уши . А в настоящее время в связи с пересмотром приоритетных форм и методов обучения в дошкольном образовании преобладают именно методы, развивающие у детей способности к начальным формам обобщения, умозаключения. А таким методом  и является – экспериментирование.

Гипотеза проекта: «Воздух невидим, потому, что его нет, «Мы не можем потрогать воздух, потому, он не предмет».

Проблема: Что такое воздух? Какими свойствами обладает?

Составление плана совместной деятельности с детьми и родителями

Оформление родительского уголка размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта, подборка фото и литературы

Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми

Основные этапы

Беседы «Что такое воздух», «Где живёт воздух!, «Носы не для красоты»

Информационный

Творческий

Познавательно-игровой

Оформление родительского уголка

Создание исследовательского уголка

Как мы искали воздух