Поурочный план по обновленной рабочей программе дополнительного образования по предмету "Финансовая грамотность" для 5-6 класса в количестве 34 часов (0, 5 часа в неделю, 1 урок в 2 недели)

Урок 1. Что такое деньги и зачем они нужны.
Понятие денег, функции (средство обмена, мера стоимости, средство накопления). Виды денег: наличные и безналичные. История: от бартера к монетам и купюрам (коротко, на 2–3 ярких примерах).
Практика: мини-опрос «Что бы ты обменял на шоколадку, если бы денег не было?» + обсуждение, почему бартер неудобен.

Урок 2. Инфляция простым языком.
Что такое инфляция, почему цены растут. Пример «корзины покупок»: как одна и та же корзина через год стоит дороже. Связь инфляции и сбережений: деньги «теряют силу», если просто лежат.
Практика: работа с простыми ценниками: сравнить цены на 3–4 товара из разных лет (можно взять старые чеки/скриншоты). Посчитаем, насколько выросла цена.

Урок 3. Практикум: «Магазин с учётом инфляции».
Ролевая игра: ученики распределяют роли (кассир, продавец, покупатели). Сценарий: у каждого «покупателя» фиксированная сумма, цены в магазине выросли на условные 10 %. Задача — купить самое нужное, объяснить выбор.
Итог: короткое обсуждение: что пришлось отложить, как инфляция влияет на покупки.

Урок 4. Цели и финансовый план: что это значит для школьника.
Цели: краткосрочные (до месяца), среднесрочные (до года), долгосрочные (больше года). Перевод цели в цифры: сколько стоит, сколько нужно копить.
Практика: каждый ученик формулирует одну личную цель (например, «купить наушники за 3000 руб.») и считает, сколько нужно откладывать в неделю/месяц.

Урок 5. Доходы: откуда берутся деньги.
Основные виды доходов: зарплата, стипендия/пособия, проценты по вкладам, доход от хобби и подработок (в рамках допустимого для детей). Примеры из жизни семьи.
Практика: «Источники дохода моей семьи» (анонимно, по желанию): перечислить 2–3 источника и кратко описать.

Урок 6. Доходы: считаем и сравниваем.
Практические расчёты: как посчитать месячный доход семьи из нескольких источников. Простые примеры: сложить зарплату, пособие, проценты.
Практика: 3 мини-кейса с разными наборами доходов. Ученики считают итоговую сумму и обсуждают, на что её хватит.

Урок 7. Расходы: потребности и желания.
Различие между обязательными (еда, проезд, связь) и необязательными тратами. Импульсивные покупки и как их избегать.
Практика: карточки с покупками: распределить на «нужно» и «хочу», объяснить свой выбор.

Урок 8. Виды расходов: категории и приоритеты.
Категории расходов: жильё/коммунальные, питание, транспорт, одежда, развлечения, образование, непредвиденные траты. Приоритеты: что оплатить в первую очередь.
Практика: сортировка трат по категориям (карточки или список).

Урок 9. Личный бюджет школьника.
Как вести простой бюджет: доходы, расходы, остаток. Баланс: когда доходы равны расходам, когда больше или меньше.
Практика: шаблон бюджета на месяц (карманные деньги/подарки). Ученики заполняют свой вариант и считают остаток.

Урок 10. Семейный бюджет: как это устроено.
Семейный бюджет как сумма личных бюджетов членов семьи. Профицит и дефицит: что означают эти слова и как они влияют на семью.
Практика: упрощённый кейс семьи: даны доходы и список трат. Ученики определяют, есть ли профицит/дефицит, и предлагают 1–2 способа выровнять баланс.

Урок 11. Сбережения: зачем и как копить.
Зачем нужна «финансовая подушка». Простые стратегии: правило «сначала отложи», автоматизация накоплений (копилка, отдельный конверт).
Практика: расчёт: если откладывать 10–20 % от карманных денег, сколько накопится за 3–6 месяцев.

Урок 12. Накопления: проценты и вклад (очень просто).
Что такое проценты по вкладу на уровне идеи: банк платит за то, что хранит деньги. Пример без сложных формул: положили 1000 руб., банк добавил 50 руб. — это доход.
Практика: мини-задача: сколько будет через год при небольшом условном проценте (например, 5 %).

Урок 13. Практикум: «Бюджет на неделю».
Ученики получают условную сумму (например, на неделю) и список возможных трат. Задача — составить бюджет так, чтобы хватило на важное и осталось на накопления.
Итог: обсуждение типичных ошибок и удачных решений.

Урок 14. Практикум: деловая игра «Семейный совет».
Групповая работа: роли членов семьи, цель (например, накопить на поездку), доходы и расходы. Нужно распределить траты, учесть непредвиденные расходы и предложить план накоплений. Защита мини-проекта в 1 минуту.

Урок 15. Практикум: мини-проект «Мой финансовый план на каникулы».
Цель, доходы (если есть), расходы, накопления, риски (что может пойти не так). Ученики оформляют план на 1 листе и кратко представляют.

Урок 16. Практикум: анализ чеков.
Работа с реальными (или условными) чеками: выделить категории трат, найти импульсивные покупки, предложить, где можно сэкономить.

Урок 17. Деньги в семье: распределение и договорённости.
Роль денег в семейных решениях, распределение обязанностей и расходов. Как обсуждать траты без конфликтов.
Практика: разбор 2–3 простых ситуаций (кейсов) и варианты решений.

Урок 18. Финансовые решения: как принимать.
Алгоритм принятия решений: цель → варианты → плюсы/минусы → выбор → последствия. Избегание импульсивных покупок.
Практика: кейс «Хочу купить дорогую вещь»: ученики по алгоритму разбирают ситуацию и предлагают план.

Урок 19. Налоги: зачем они нужны и кто их платит.
Простыми словами: налоги — это вклад в общие блага (школы, дороги, больницы). Примеры: НДФЛ с зарплаты, НДС в чеке.
Практика: разобрать 1 чек: найти цену и прикинуть, сколько примерно составляет НДС (на уровне «часть цены уходит государству»).

Урок 20. Налоговое поведение: честность и ответственность.
Почему важно платить налоги, как это влияет на общество. Примеры «если бы налогов не было».
Практика: мини-дискуссия в группах: 3 аргумента «за» и 3 «против» (для тренировки аргументации).

Урок 21. Сбережения и экономия: простые приёмы.
Планирование покупок, списки, сравнение цен, использование скидок без переплаты.
Практика: задание «Собери корзину»: выбрать 3–4 товара с учётом экономии, сравнить 2 варианта и обосновать выбор.

Урок 22. Экономия: считаем выгоду.
Расчёт выгоды: цена со скидкой vs без скидки, «2 по цене 1» и т. д. Простые формулы: скидка в рублях = цена × процент скидки.
Практика: 3–4 мини-задачи на расчёт скидок и итоговой стоимости.

Урок 23. Правильное потребление: осознанный выбор.
Потребности vs желания, срок службы вещи, экологичность, ремонт вместо замены.
Практика: карточка товара: ученики отвечают на вопросы «Действительно ли нужно?», «Есть ли аналог дешевле/экологичнее?», «Сколько прослужит?».

Урок 24. Личная ответственность: обещания и долги.
Что такое долг, почему важно возвращать, как договариваться. Понятие «не брать лишнего».
Практика: разбор кейсов: «одолжил деньги другу», «взял вещь без спроса» — как поступить и как избежать проблем.

Урок 25. Риски: какие они бывают.
Финансовые риски: потеря денег, поломка техники, болезнь, форс‑мажор. Как риски связаны с бюджетом.
Практика: ученики составляют список из 5 типичных рисков для семьи/школьника и предлагают 1 способ снизить каждый.

Урок 26. Страхование: очень просто.
Что страхуют (имущество, здоровье, ответственность), зачем нужен полис, как он помогает. Без сложных терминов.
Практика: карточки ситуаций (например, «сломался телефон», «заболел родственник») — ученики выбирают, поможет ли страховка, и объясняют почему.

Урок 27. Резерв и подушка безопасности.
Идея «на всякий случай»: сколько и как откладывать. Связь с рисками: если случится непредвиденное, подушка снижает стресс.
Практика: расчёт «подушки» для семьи: 1–3 месяца расходов. Для школьников — упрощённо: сколько это в месяц и как накопить.

Урок 28. Практикум: кейс «Непредвиденные траты».
Дан бюджет семьи и внезапная трата (например, ремонт техники). Ученики предлагают, как перераспределить расходы и сохранить накопления.

Урок 29. Практикум: ролевая игра «Страхование».
Группы разыгрывают ситуации (поломка, травма, потеря вещи) и обсуждают, как страховка могла бы помочь, какие условия важны.

Урок 30. Практикум: «Мой план экономии на месяц».
Ученик выбирает 1–2 цели экономии (например, сэкономить на обедах, отказаться от мелких импульсивных трат) и составляет план с расчётами. Презентация в 30 секунд.

Урок 31. Практикум: проект «Ответственный потребитель».
Мини-исследование: сравнить 2 товара по критериям «цена», «срок службы», «экологичность», «нужность». Вывод: какой вариант лучше и почему.

Урок 32. Практикум: итоговый мини-кейс «Семейный бюджет в кризис».
Семья столкнулась с временным снижением доходов. Задача учеников: перераспределить траты, сохранить важные расходы и не потерять накопления. Защита решения.

Урок 33. Итоговая викторина + разбор ошибок.
Викторина из 15–20 вопросов по всем темам (можно в командах). После — разбор типичных ошибок и сложных понятий.
Дополнительно: «Найди ошибку в бюджете» — ученики ищут неточности в готовом примере.

Урок 34. Рефлексия и «План на следующий год».
Что узнали, какие навыки пригодятся. Каждый ученик формулирует 1–2 финансовых правила для себя и план на ближайшие 3–6 месяцев (цель, накопления, экономия).
Финал: короткая презентация планов (по желанию) и общий вывод: финансовая грамотность — это про ответственность и свободу выбора.