Музыка пример конспекта

Тема

«Музыка в мифах, сказках, преданиях».

Педагогические цели:

Содержательная: формировать представления о музыки в мифах, сказках и преданиях.

Деятельностная: создать условия для формирования УУД.

Тип занятия

Введение нового знания

Проблема занятия

Раскрыть роль музыки в мифах, сказках и преданиях

Задачи:

Предметные

Учиться: размышлять о музыке, видеть воображаемые картины, слушать музыку, проводить интонационно-образный анализ музыки, понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации, определять характер, настроение, средство муз.выразительности (мелодия) в музыкальном произведении; исполнять хоровое произведение, понимать, что мелодия – это основа музыки, узнавать изученные муз. сочинения,

Личностные

Способствовать проявлению эмоционального отношения к искусству, эстетический взгляд на мир;

Метапредметные:

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя; планировать учебные действия в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные:осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии с учителем и сверстниками; развивать умение вести диалог, слушать и понимать собеседника.

Основное содержание темы, понятия и термины

Мифы, сказки, предания, сказители

Музыкальный материал

«Буратино» Алексей Рыбников

«Маленькая страна» Наташа Королёва

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный этап с мотивацией

- Учащиеся заходят под песню «Буратино» Алексей Рыбников.

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Ева Руслановна и сегодня урок музыки проведу у вас я.

Приветствуют учителя.

Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе.

Этап актуализации

- Ребята, вы сейчас зашли в кабинет под песню Алексея Рыбникова, о чем пелось в песне?

- Все верно ребята, а откуда этот герой?

- Конечно!

- Про Буратино

- Со сказки

Этап выявления места и причины затруднения

- Сегодняшнее занятие мы проведем на очень интересную тему. А как она звучит, попробуйте догадаться сами. На слайде вы видите ребус и шифровку, давайте попробуем их разгадать. (Объясняю правила)

П - 1

Д - 4

Р - 2

А -5

Е - 3

И - 7

Н - 6

Я – 8

- Что у вас получилось?

- Ребята, а вы знаете, что такое мифы и предания?

- Вижу у вас возникли затруднения. Значит, мы сегодня и узнаем что такое мифы, предания, сказки и какую они играют роль в музыке.

- Назовите тему урока.

- Какую задачу поставим перед собой?

-Давайте, поговорим о сказках.

-Кто может предположить, что такое сказка?

-Давайте проверим ваши предположения (появляется определение на слайде)

Сказка - это вымышленный рассказ, небывалая и даже несбыточная повесть.

-Ребята, как вы думаете, почему сказка является вымышленным рассказом?

- Вы правы, сейчас я предлагаю вам послушать как звучит сказка с музыкой.

- А какие сказки вы знаете?

-Можете ли вы привести какие-либо ситуации из сказок, которые не могли бы произойти в жизни?

-Молодцы!

- Итак, кто запомнил, что же такое сказка?

- Верно!

-Давайте познакомимся со следующим жанром.

Кто-то может предположить, что такое миф? »? Вы слышали это слово?

Мифы – это народные сказания о героях из легенд, древних божествах, явлениях природы.

- Миф не основан на реальных фактах, его герои существа сверхъестественные. Это говорит о том, что эти истории выдуманные. С помощью мифов можно понять местные традиции или явления природы.

-Ребята, в определении говорится, что миф является выдуманной историей, а как вы думаете, чем отличается миф от сказки?

- На самом деле у них есть одно интересное отличие, в сказках рассказывается о том, чего никогда не происходило. - - А в мифах повествуется о тех вещах в которые верят разные народы.

Например, мифы о древних богах.

- Давайте познакомимся с последним жанром.

- Предание. Как вы думаете, что же это за жанр? (варианты ответов)

- Предания - это исторические рассказы, которые передаются от поколения к поколению

-Ребята, как вы понимаете выражение «от поколения к поколению»?

-Верно!

-Хотите расскажу вам одно народное предание?

- Вот так и звучали народные предания.

- Ребята, а как вы думаете, существовали ли раньше специальные люди, которые рассказывали сказки, предания, мифы?

- Как вы думаете, как их могли называть?

- Давайте сейчас узнаем, верны ли ваши предположения.

- Сказитель - создатель, а также рассказчик или певец сказок, преданий, былин и других произведений.

- Как вы думаете, на каком инструменте они играли?

Давайте проверим ваши предположения, посмотрим видеоролик о сказителях.

- Посмотрите на слайд. Потом будут заданы вопросы.

Просмотр видео.

1.Сказитель – это профессия или игра?

2. На каком инструменте играли сказители?

3. О чем они рассказывали?

4. Что исполняли сказители?

- Значит, о ком мы сейчас узнали?

- Может ли звучать музыка в сказках, мифах или преданиях?

- Роль музыки в сказках, мифах и преданиях очень велика. Благодаря музыке мы узнаем, что в произведении все звуки особенные, волшебные. Музыка без слов тоже может рассказывать например сказки, они будто оживают. Также, мифы и предания можно рассказывать не словами, а звуками – ласковыми, добрыми, таинственными или тревожными.

- Мифы и предания

(Затруднение)

- «Музыка в мифах, сказках и преданиях»

- Познакомиться с музыкой в мифах, сказках, преданиях.

Ответы детей

- Потому что всё, что в них рассказывается не может происходить в реальном мире.

Слушают

- Красная шапочка, теремок, репка

- Животные умеют разговаривать, появление волшебства

Ответы детей

Ответы детей

- Это значит, что родители передавали их своим детям

Ответы детей

- Гусли, дудки, бубны, скрипки

- Профессия

- Гусли

- О героях, богатырях

- Былины, исторические песни, баллады

О сказителях

- Да

Этап построения нового знания

- Сегодня мы с вами познакомимся с композитором Анатолием Константиновичем Лядовым. Слушайте внимательно, после я буду задавать вопросы.

- Родился он в городе Санкт-Петербург 30 апреля 1855 года. Почти 170 лет назад. Мальчик обучался музыке с раннего возраста. Его первым учителем был отец. Почти 150 лет назад Анатолий поступил в Петербургскую консерваторию.

- Ребята, а вы знаете, что такое консерватория?

- Это учебное заведение, где студенты изучают музыку на высшем уровне. Институт музыки.

Анатолий обучался в классе фортепиано и скрипки. В юношеские годы композитор сочинил свои первые произведения. Также, является автором нескольких сборников русских народных песен.

Он сочинил около 300 музыкальных произведений.

- К самым известным произведениям Лядова относятся симфонические поэмы «Волшебное озеро» и «Баба-Яга».

- Ребята, кто запомнил, когда родился Анатолий Константинович?

- Кто был его первым учителем?

- А какие известные произведения вы запомнили?

- Сегодня мы с вами познакомимся с одним из его произведений. Сели все ровно, красиво. Как нужно правильно слушать музыку?

Пьеса (фрагмент) «Волшебное озеро»

- Как звучала музыка?

- Ребята, в каком темпе играла музыка? (Быстрый, медленный или умеренный)

- Какие инструменты вы услышали?

- Какой характер в данном произведении?

- Что вы представляли, слушая это произведение?

- Как выдумаете, называется это произведение?

- На самом деле это пьеса «Волшебное озеро» Анатолия Константиновича Лядова.

- Почему «волшебное»?

- Композитор так назвал свое произведение, потому что считал его сказочным.

- Сейчас мы посмотрим видеофрагмент на это произведение и узнаем, верны ли ваши предположения.

- Ребята, совпали ли наши предположения с видеороликом?

Ответы детей

- 30 апреля 1855 года

- Отец

- «Волшебное озеро» и «Баба-Яга».

- Молча

Слушают

- Умеренный

- Скрипка, виолончель

- Моментами торжественно, где-то спокойно, мечтательно

Ответы детей

Этап первичного закрепления знаний

- С каким произведением мы с вами сегодня познакомились?

- А какие инструменты вы услышали?

- Ребята, с какими 3-я жанрами мы сегодня познакомились?

- Напомните, что такое сказка? (Сказка - это вымышленный рассказ, небывалая и даже несбыточная повесть.)

- Верно!

- Чем отличается сказка от мифа?

- А что такое предание?

-Отлично!

- «Волшебное озеро» Анатолий Константинович Лядов

- Скрипка, виолончель

- Сказка, миф, предание

- В сказках рассказывается о том, чего никогда не происходило. А в мифах повествуется о тех вещах в которые верят разные народы

- Это исторические рассказы, которые передаются от поколения к поколению

Этап включения в систему знаний и повторения

- Сейчас мы с вами разучим музыкальное произведение Наташи Королёвой «Маленькая страна», внимательно послушайте песню и скажите, о чем в ней поется?

- Все верно ребята, а песня медленная, умеренная или быстрая?

- Отлично, сейчас давайте разучим песню.

Я прочитаю вам 1 куплет песни, а потом будем разучивать с вами по строчкам.

Есть за горами, за лесами маленькая страна,
Там звери с добрыми глазами, там жизнь любви полна,
Там чудо-озеро искрится, там зла и горя нет,
Там во дворце живет жар-птица и людям дарит свет.

-Ребята, учить отрывок мы будем по одной строчке. Давайте попробуем проговорить слова без музыки.

-Я говорю, а вы повторяете за мной. (проговариваем слова)

- Отлично, теперь все встаем, сейчас нам споют только девочки

Не забываем сделать вздох.

- Теперь споют только мальчики.

- Молодцы! Давайте теперь попробуем все вместе под музыку, я вам покажу руками когда нужно вступить и не забудьте сделать вздох

(Поем песню)

- Замечательно! Присаживайтесь.

- Сейчас я вам прочитаю припев песни, а потом будем разучивать с вами по строчкам.

Маленькая страна, маленькая страна,
Кто мне расскажет, кто подскажет,
Где она, где она?
Маленькая страна, маленькая страна,
Там, где душе светло и ясно,
Там где всегда весна.

- Отлично, теперь все встаем, сейчас нам споют только девочки

Не забываем сделать вздох.

- Теперь споют только мальчики.

- Молодцы! Давайте теперь попробуем все вместе под музыку, я вам покажу руками когда нужно вступить и не забудьте сделать вздох

(Поем песню)

- Замечательно!

(Если время останется, разучим движения к куплету и припеву)

Слушают

- О маленькой стране, животных и т.д.

- Умеренная

Поют девочки

Поют мальчики

Рефлексия учебной деятельности на занятии (итог)

- Скажите, о чем мы сегодня с вами говорили?

- Что интересного запомнили?

- Хорошо, покажите пальчик вверх, если сегодня на уроке у вас всё получилось.

- Покажите пальчик вниз, если возникали трудности.

- Что посоветуем тем, у кого возникали трудности?

- Хорошо, спасибо вам за урок, до свидания.

- О музыке в мифах, сказках и преданиях.

Ответы детей

- В следующий раз быть более внимательными

Текст

1 куплет:Есть за горами, за лесами маленькая страна,
Там звери с добрыми глазами, там жизнь любви полна,
Там чудо-озеро искрится, там зла и горя нет,
Там во дворце живет жар-птица и людям дарит свет.
Припев:
Маленькая страна, маленькая страна,
Кто мне расскажет, кто подскажет,
Где она, где она?
Маленькая страна, маленькая страна,
Там, где душе светло и ясно,
Там где всегда весна.

2 куплет:Эта страна мне только снится, но светлый миг придет,
И на крылатой колеснице я совершу полет.
Мне час свиданья предназначен в звездной моей стране,
Там ждет меня красивый мальчик на золотом коне.
Припев

3 куплет:Льет за окошком дождь осенний,
В доме сижу одна,
Верю в тебя, мое спасенье,
Маленькая страна.

Маленькая страна, маленькая страна,
Кто мне расскажет, кто подскажет,
Где она, где она?
Маленькая страна, маленькая страна,
Там, где душе светло и ясно,
Там где всегда весна.
Там где всегда весна.
Там где всегда весна.
Маленькая страна.