| Известно, что именно в начальной школе закладываются основы познавательного интереса к изучению своего села, района и города. Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств, следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном краю. Расширить знания о культурных традициях и образе жизни коренных народов Башкортостана. В качестве основного средства для реализации этнокультурного компонента я использую элементы учебного краеведения. Краеведение, как правило, связывают с такими школьными предметами, как окружающий мир, литературное чтение на родном языке, ИЗО и технология. Актуальность В настоящее время проблема повышения и сохранения интереса учащихся к изучению предметов в начальных классах встает особенно остро. Использование этнокультурного материала на любом уроке очень важно и актуально. Мы живем в большой многонациональной стране, исповедуем разную религию, но при этом должны уважать традиции и обычаи человека другой национальности и другой веры, быть толерантными. Сегодня, в век высоких технологий и компьютеров, теряется связь между прошлым, настоящим и будущим. Мы должны восстановить и сохранить эту связь. Основными направлениями работы в школе по использованию этнокультурного компонента при изучении предметов в начальных классах я считаю: Подбор и использование статистического материала краеведческого характера на различных уроках, экскурсиях. Например, обращение к краеведческим сведениям, позволяющим наглядно рассматривать математику как средство, помогающее решению хозяйственных, производственных задач. Использование биографических сведений и достижений местных жителей и знаменитостей на уроках окружающего мира и ОРКСЭ. Сбор различных материалов на страницах народных сказок, легенд.
В учебниках по математике совершенно нет заданий с этнокультурным содержанием. Поэтому передо мной встала задача разработать дидактический материал к уроку самостоятельно. Для этого я читала книги о родном крае, о людях края, методическую литературу, журналы. Мне это работа нравится, и я получаю двойное удовольствие. Мною были разработаны задания, которые необходимо применить на уроках математики. Так же применяю задачи, которые нахожу на страницах интернета. Выполнение этих заданий позволяет расширить кругозор обучающихся о республике Башкортостан, получить дополнительную информацию о башкирской земле. Я дополнительно составила следующие задачи:
1.За время Великой Отечественной войны из деревни Биксяново ушли на фронт 72 человека. 34 из них погибли во время войны, из этого числа 15 пропали безвести, фамилии 11 из них не фиксированы в книге памяти. Сколько человек вернулись домой?
На уроках технологии и ИЗО есть темы в учебнике где нужно изготовить берястяной каяс для сбора ягод и изобразить башкирскую юрту.
Эти задачи можно употреблять при прохождении темы на уроках математики и по окружающему миру.
1.В Башкортостане водится 47 видов рыб: 13 видов занесены в Красную книгу Башкортостана (стерлядь, таймень, форель ручьевая и т.д.). Сколько рыб , не занесенных в Красную книгу Башкортостана? 2.В годы великой отечественной войны женщины вязали в день 1200 снопов вместо 400 по норме. Во сколько раз они перевыполняли план? 3.Город нефтяников и машиностроителей Ишимбай известен как деревня с 1815 г. Деревня Ишимбаево росла медленно. По ревизии 1916 года в ней имелось 18 дворов с 50 мужчинами и 45 женщинами. 298 человек и 59 домов показала перепись 1920 г. На сколько дворов стало больше и выросла численность людей за этот промежуток времени?
Очень много всевозможных задач рассыпано на страницах сказок. Задачи по сути самые обыкновенные и решения очень простые. Но содержания задач уже не дадут скучать на уроке. Такие задачи вызывают интерес не только к математике, но и к литературе.
Отрывок из сказки «Акъял батыр»: «Перед ним стоял старик- карлик, сам ростом в четверть человека, а борода в тысячу четвертей.» Какова рост карлика и какова длинаего бороды? Средний рост мужчины того времени 160 см.
По сказке « Заятуляк и Хыухылыу»: Проводим интегрированные уроки по литературному чтению на родном языке и изобразительному искусству.
Введение этнокультурной составляющей на уроках приносит положительные результаты. Повышение интереса к предметам; Эффективное усваивание материала по теме; Формирование таких качеств личности, как любознательность Повышение качества успеваемости по предмету.
Поэтому я считаю необходимым применение данного компонента на уроках в начальных классах .
Спасибо за внимание.
| 
173
188 271 
