| 1 | Организационный момент |
| Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. | Регулятивные: - волевая саморегуляция; - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; Коммуникативные: - планирование учебного сотрудничества с преподавателем и со сверстниками. |
| 2 | Определение цели урока |
| На основании темы урока, указанной на доске, учащиеся пробуют сформулировать для себя цели урока. |
| 3 | Изучение нового материала | - «Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса. Ч.1.» Босова Л.Л. - Презентация «Программирование линейных алгоритмов» из электронного приложения к учебнику | Класс разбивается на 2 группы. Каждая группа самостоятельно изучает пункты 4.4.1 и 4.4.2 параграфа 4.4. Затем с использованием соответствующих слайдов презентации представители каждой группы излагают изученный материал всему классу.
| Регулятивные УУД: - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами; - умение осуществлять контроль своей деятельности; - умение определять способы действий; Коммуникативные УУД: - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность; - умение работать в группе; - умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; - умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей; - владение устной и письменной речью. Познавательные УУД: - умение определять понятия; - умение строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы |
| 4 | Первичная проверка понимания | - Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса. Ч.1. Босова Л.Л. - Презентация «Программирование линейных алгоритмов» из электронного приложения к учебнику | Учащиеся совместно с учителем выполняют задания 2, 5 и 6 к параграфу 4.4 (за компьютерами)
| Регулятивные УУД: - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами; - умение осуществлять контроль своей деятельности; - умение определять способы действий; Коммуникативные УУД: - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность; - умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей. Познавательные УУД: - умение строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы; - умение осознанно и произвольно строить программу; - формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. |
| 5 | Закрепление материала (компьютерный практикум)
| - Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса. Ч.1. Босова Л.Л. | Учащиеся самостоятельно выполняют задания 1,3,4 и 7. (за компьютерами) (за компьютерами) |
| 6 | Общение изученного на уроке | Составьте программу нахождения суммы покупки трех видов товаров. Проверьте работу соседа. | Самостоятельно составляют программы, выполняют взаимную проверку на правильность выполнения (наличие всех блоков, указание правильных типов данных, правильное использование операторов) |
| 7 | Итоги урока, рефлексия | Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу? | Отвечают на вопросы, высказывают свои мысли. | Коммуникативные УУД: - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность; - умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей.
|
| 8 | Домашнее задание | - Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса. Ч.1. Босова Л.Л. – прочитать праграф 4.4, выполнить задания 8, 9, 10. - Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь для 9 класса. Босова Л.Л. – выполнить задания 181, 182 | Записывают домашнее задание | Регулятивные УУД: - волевая саморегуляция; - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами; - умение осуществлять контроль своей деятельности; - умение определять способы действий;
|
311
144 093 
