Конспект "Домашние животные"

Тема урока: Домашние животные.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Цель: 

1. Дать представление о диких и домашних животных, показать их разнообразие, сходство и различие.

2. Содействовать развитию любознательности у учащихся.

3. Способствовать воспитанию у учащихся любви к природе.

Задачи: 

Познавательные:

- познакомить с понятием «домашние животные»;

- сравнить жизнь домашних и диких животных;

- узнать, какое значение имеют домашние животные в жизни человека.

Развивающие:

- учиться извлекать информацию из разных источников (текст, иллюстрации, наблюдения);

- учиться формулировать тему и задачи урока; работать по составленному совместно с учителем плану;

- учиться представлять извлечённую информацию (устная презентация);

- развивать устную речь, наблюдательность, самостоятельность;

- формировать навыки  самоконтроля, взаимоконтроля, самооценки и взаимооценки.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к домашним животным,  уважительное отношение к работе животноводов;

- коммуникативных компетенций, через групповую работу.

Планируемые результаты:.

Предметные результаты:

иметь представление о диких и домашних животных;

знать, в чем состоит различие между дикими и домашними животными;

приводить примеры животных.

Метапредметные результаты:

классифицировать животных по признаку «дикое-домашнее»;

объяснять, каких животных называют дикими, а каких домашними;

определять пользу домашних животных;

уметь рассказывать о своем питомце.

Личностные результаты:

понимать важность домашних животных.

Ход урока

1.Организационный момент

   Прозвенел, друзья, звонок,

   Начинается урок.

   Мы сегодня снова будем наблюдать,

   Выводы делать и рассуждать,

   А чтобы урок пошёл каждому впрок,

   Активно в работу включайся, дружок!

Психологическая минутка.

– Вы любите преодолевать трудности? (Да)

– Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями?

– Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

– Давайте узнаем, какое у вас настроение сейчас?

–– У вас на столе лежат сердечки. Поднимите сердечки у кого хорошее настроение.

– Посмотрим, изменится ли оно к концу урока.

Наш девиз на урок:

Мы пришли сюда…(учиться)

Не лениться, а…( трудиться)

Слушаем…( внимательно)

Работаем…( старательно)

2.Постановка учебной задачи

-Сегодня мы тоже будем изучать животных. Хотите узнать, что будет сегодня предметом наших исследований? Тогда вам предстоит отгадать загадки Загадки.

Рыжий молокозавод

День жует и ночь жует:

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко! (Корова)

Как корова, но мала,

Правда, тоже есть рога. (Коза)

Для меня конюшня – дом.

Угости меня овсом!

Грива вьется за спиной,

Не угонишься за мной!  (Лошадь)

Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый. (Свинья)

:

- А кто догадался, какая тема урока? (домашние животные)

На доске тема урока. Тема: «Домашние животные» ( Открываю тему урока.)

- Как вы думаете, какие цели урока мы поставим перед собой?

1. Узнать, какие животные называются домашними.

2. Как появились домашние животные.

3. Узнать, сходства и различия в жизни диких и домашних животных.

4. Узнать, как человек заботится о домашних животных.

5. Узнать, какую пользу приносят человеку домашние животные.

Физминутка

Наши уточки с утра — (Дети шагают на месте вперевалочку, подражая походке уток).

Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда — (Дети вытягивают шеи, отставив руки назад).

Га-га-га! Га-га-га!

Наши курочки в окно — (Дети бьют руками по бокам, делают небольшие частые наклоны головой).

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

А как Петя-петушок (Дети поднимаются на носочки, машут руками).

Раным-рано поутру

Нам споет: «Ку-ка-ре-ку!».

3.Открытие нового знания

Постановка проблемы и поиск решения.

- Я сегодня тоже приготовила загадки.

1. Я люблю чистоту

Уберу немножко.

В свою норку унесу

Я от хлеба крошку. (Мышь)

2. Вдруг из подворотни

Страшный великан

Рыжий и усатый …. (Таракан)

Можно ли мышь и таракана отнести к домашним животным? (Нет).

А почему мышь и таракана нельзя отнести к дом. животным?

Может быть вам поможет вопрос: что делают дом. животные дома? (приносят человеку пользу)

А мышь и таракан – это животные, которые селятся в жилье или около жилья человека, против его воли, и принося ему не пользу, а вред.)

Тогда какие животные называются домашними?

(Домашними мы называем только тех животных, которых специально выращивает человек и использует их в своем хозяйстве).

- Каких животных называют Домашними?

Животных, которых человек разводит и использует в своем хозяйстве, называют домашними. Почти все домашние  животные не могут обходиться без помощи человека.

- Ребята, всегда ли на Земле существовали домашние животные?

-Смотрим фильм  «Как появились домашние животные»

 Домашние животные произошли от диких. Человек их приручил, одомашнил.

А какое животное человек одомашнил первым? (собаку)

Собака – одно из любимых домашних животных. Маленькие и большие, охотничьи и сторожевые – все они являются друзьями людей. Но когда-то дело обстояло не так – собаки были дикими, свободными животными, которые жили сами по себе.

Вначале, после одомашнивания, собака использовалась в качестве помощника на охоте. С развитием сельского хозяйства и одомашнивания других животных собака становилась все более полезной человеку, и ее можно было научить пасти и охранять живность, защищать урожай, отгоняя диких зверей.

Во время ВОВ собаки разминировали поля, обвешанные гранатами, бросались под танки, вытаскивали раненых в безопасное место.

В мирное время неоценим вклад собак в спасательных операциях: в горах при возникновении лавин, при землетрясениях, спасении утопающих.

Незаменимы собаки в деятельности силовых структур: помогают пограничникам, полиции, спасателя

- Как вы думаете, чем отличаются домашние животные от диких?

-Давайте сравним жизнь диких и домашних животных.

Где берут жилье?

Где берут еду?

Кто заботится о потомстве?

- Как вы думаете, ребята, кому из животных живётся труднее: диким или домашним?

Посмотрите на таблицу и сделайте вывод. (О домашних заботится человек, а диким приходиться всё делать самим).

- А если домашние животные попадут в лес, смогут они жить в лесу? Почему?

- Они не умеют заботиться о себе, не приспособлены жить по-другому, потому что их приручил человек, поэтому мы в ответе за тех, кого приручили.

Мы с вами должны заботиться, любить и оберегать наших питомцев.

Дополнительный материал. ( расширение знаний)

3. Птичка в клеточке сидит

     И с тобою говорит,

     Ей секрет не доверяй,

 Разболтает … (Попугай)

А попугай это какое животное? (Попугай – декоративное (ручное) животное.)

- Почему человек разводит этих животных? (Декоративные животные приносят людям радость, хорошее настроение).

Польза не обязательно должна быть материальная, но может быть и духовная.

Физминутка (игра Угадайка)

- Все  дружно  встанем. Поиграем  в  игру  «Угадай-ка».

Я  называю  животных. Если  это  дикие  животные - вы  садитесь  на  корточки,                если  домашние - встаёте  и  хлопаете  в  ладоши.

  Лиса, кошка, волк, собака, медведь, лошадь, коза, белка,  кабан, утка.

4.Первичное закрепление.

- Ребятки, я нашла фотографии животных, которые живут дома – значит всё это домашние животные? (Нет, муха и таракан не домашние животные)

- Но вы же сказали, что домашние – это те, которые живут дома.

 Тараканы и мухи тоже часто живут в доме, значит, они тоже домашние! Мне кажется, у нас возникла проблема. Давайте подумаем, чего мы не знаем? (Какие именно животные считаются домашними).

-  Ребята, а почему таракана и муху нельзя считать домашними животными, а остальных можно?   Что делают домашние животные дома? Для чего человек разводит домашних животных?

 Рассмотрим картинку . Что каждое животное дает человеку?

Курица дает- яйца, мясо

Быки, лошади- перевозят грузы, мясо

Овцы - шерсть

Козы- молоко, шерсть

Свиньи- мясо

Коровы- мясо, молоко

Гуси, утки -мясо.

- Значит, домашние животные помогают человеку? (да)

- А мухи и тараканы приносят пользу?

( Нет, они не приносят пользы.)

-Значит они не домашние животные? (нет)

-  А все ли из этих домашних животных живут дома?

( Нет, крупные животные живут в хлеву рядом с домом.)

-  Правильно, но они тоже считаются домашними, потому что помогают человеку в домашнем хозяйстве.

-Итак, сделайте вывод, каких животных называют домашними?

( Тех, которые живут дома или рядом с домом и помогают человеку в хозяйстве.)

- А чтобы домашние животные хорошо служили человеку. Что делает для них человек?

 (Люди чистят, кормят животных, лечат их, выгуливают). Молодцы!

- А теперь, ребята, посмотрите на доску, попробуем выполнить задания. (задания на интерактивной доске, с диска).

Самостоятельная работа.

- Ребята, у вас нас партах лежат листочки и фигурки животных.

-Вам нужно распределить этих животных на две группы: дикие и домашние.

-Что дают домашние животные человеку.

 (Соедините домашнее животное с тем продуктом, который человек от него получает)

КОРОВА        КУРИЦА ОВЦА СВИНЬЯ

Молоко яйца шерсть мясо

-А чем ещё полезны домашние животные? (собака сторожит дом, лошади служат как транспортное средство, помогают в проведении спортивно-оздоровительных мероприятий, и являются помощниками распашки земель в сельском хозяйстве, собака- поводырь, помогает передвигаться слепым людям).

Дополнительная информация.

Домашние животные радуют людей. Человеку доставляет удовольствие общение с ними. Домашние животные могут лечить людей. Ученые утверждают, что поглаживание мурчащей кошки улучшает работу сердца и сосудов, а езда на лошадях помогает больным церебральным параличом – их больные руки и ноги начинают лучше слушаться и лучше работать. Есть даже направление в медицине - лечение верховой ездой и общением с лошадьми.

Игра.

- Я буду включать звуки, которые издают животные, а вы попробуйте отгадать какое это животное.

Игра «Отгадай детёныша».

Я называю дом. животное, а вы хором называете его детёныша.

Свинья - (поросята).

Гусь - (гусята).

Лошадь - (жеребята).

Овца - (ягнята).

Курица - (цыплята)

Корова - (телята).

Беседа о бережном отношении к животным

5. Включение нового знания в систему знаний.

-Ребята скажите, что нового вы узнали на уроке?

-Какие цели мы ставили? Достигли цели?

- Что вам больше всего понравилось на уроке? 
- О чем бы вы рассказали своим родителям? 
- Что бы вы рассказали своим друзьям, которых сегодня нет на уроке?

-Давайте подведем итоги и ответим на вопросы

Простой вопрос

Кого называют домашним животным?

Уточняющий вопрос.

Правильно ли я поняла, что домашнее животное помогает человеку?

Практический вопрос

Как бы вы поступили, если детеныш дикого животного попал к вам домой?

Интерпретационный вопрос

Почему тараканы и мухи не являются дом. животными?

Творческий вопрос.

Что будет, если домашнее животное окажется в лесу?

Оценочный вопрос

Чем отличается домашнее животное от дикого?

6.Рефлексия

Закончи предложение:

1.Сегодня я узнал…

2.Теперь я могу…

3.Я научился…