Х.К. Андерсен «Ель» 3 класс

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

1.Организационный момент

Приветствие

Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
В путешествие пойдём.
В страну сказок попадём.

Ответное приветствие

2.Актуализация знаний

- С каким, произведение мы познакомились на прошлом уроке?

- Кто автор этого произведения?

- О чем было это произведение?

- Пятеро из одного стручка

- Кристиан Андерсен

- Ответы детей

3.Проверка домашнего задания

- Проверим «Радиотеатр» стр.144-145

Читают

3. Постановка цели и задач урока.

- Сегодня мы познакомимся с новой сказкой Ханса Кристиана Андерсена.

- Отгадав загадку, вы узнаете, с какой сказкой мы сегодня познакомимся.

Что же это за девица:

не швея, не мастерица,

ничего сама не шьет,

а в иголках круглый год?

- Какая тема нашего урока?

- Давайте определим цель урока.

Слушают

Ель

Г. Х. Андерсен «Ель»

Познакомиться с произведением «Ель»

4. Первичное усвоение новых знаний.

- А что вы уже знаете о ели?

- Ель – дерево исключительное по своим свойствам. Одним из таких свойств является музыкальность. Из ели с древнейших времен делают музыкальные инструменты.

Древесина ели употребляется как строительный материал (доски, брусья).

Ель используется для производства бумаги и картона.

- Какой вывод сделаем?

- Как думаете, что мог рассказать нам автор в произведении с таким названием?

- Кто же окажется прав? Давайте проверим наши предсказания. Но сначала отдохнем.

Дети рассказывают о ели.

Слушают

Вывод: ель – широко используется человеком.

- Дети высказывают свои предположения.

5.Физкультминутка

Раз – согнуться-разогнуться.

Два – нагнуться, потянуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

Семь и восемь – лень отбросим.

6. Продолжение работы по теме урока

- Прежде, чем начать чтение сказки, познакомимся со словами, которые встретятся в сказке.

Рождество — церковный праздник.

Талеры — монеты, деньги.

Сусальное золото — позолоченные листочки бумаги для украшения ёлочных игрушек.

Горничная — прислуга, убирающая комнаты.

Сочельник — день перед Рождеством.

Чтение произведения

Читает учитель

- О чем мечтала елочка?

- Нравилась ли людям эта елка и чем?

- Чего боялась елочка?

- Зачем срубали деревья?

- Что сделали с елкой?

- Как будут развиваться события дальше?

- Куда перенесли елку?

- О чем думала елка на чердаке и кого она там встретила?

-Какие были мышата?

- Какие рассказы она им говорила?

-Чем все закончится?

- О чем сожалела елка?

- Какое настроение сложилось у вас после знакомства со сказкой Г.Х.Андерсена «Ель»?

- Какой совет вы дали бы ёлочке, когда она ещё жила в лесу?

- Как бы вы хотели, чтобы сказка закончилась?

- Что нужно делать, чтобы бы ели в лесу жили и не умирали?

Слушают

Смотрят, знакомятся со словами

Она хотела быстрее вырасти

Да, она была маленькая и хорошенькая

Дровосеков, боялась что ее спилят

На рождество

Срубили и украсили на праздник, вокруг нее был хоровод детей

На чердак

О том, как было хорошо в лесу. Мышат.

Любопытные

О своем лесе и о истории, который рассказал толстенький человек.

Елку выбросили во двор и сожгли

О том, что она раньше жила лучше

Ответы детей

Верно. Нужно ценить то, что у тебя есть сейчас.

Ответы детей

Делать искусственные

7.Итог урока

- С каким произведением мы познакомились?

- Назовите главного героя сказки?

- О чём заставила вас задуматься сказка Г. Х. Андерсена?

- «Ель»

- Ёлка

- ответы детей

8.Рефлексия

Оцените свою работу в классе.

- Если вы работали хорошо, то поднимите ладошку

- Если вы работали не очень то кулачок.

Оценивают свою работу на уроке

9.Домашнее задание

Записывают домашнее задание