"Қатынас білім беру саласы"

« Қатынас» білім беру саласы »

«Коммуникация» білім беру саласы.      

Мақсаты: айналадағы адамдармен араласуға қабілетті, көптілді тұлғаны тәрбиелеу үшін баланың қажетті коммуникативтік дағдыларын дамыту.        «Коммуникация» білім беру саласы балалар әрекетінің әртүрлі нысандары мен түрлерінде ауызша және байланыстырып сөйлеуді, шығармашылық сөйлеу әрекетін дамытуды; тілдің дыбыстық мәдениетін тәрбиелеуді; белсенді сөздікті байытуды, тілдің грамматикалық жағын қалыптастыруды, балалар әдебиетімен таныстықты дамытуды, мәнерлеп оқуды және мазмұндауды; мемлекеттік, орыс, ағылшын және басқа тілдерді дамытуды қамтиды.       «Коммуникация» білім беру саласының мазмұны ересектермен және балалармен еркін араласу дағдыларын дамытуға; зейінділікке, сөйлеуге, балалар әдебиетіне қызықтыруға бағытталған.       «Коммуникация» білім беру саласының ұйымдастырылған оқу қызметі:       1) сөйлеуді дамыту;       2) көркем әдебиет;       3) сауат ашу негіздері;       4) қазақ (орыс тілінде оқытылатын топтарда), орыс (қазақ тілінде оқытатын топтарда) және шет тілдерінің бірі;       5) драма.

Жоспар:

• «Қатынас» білім беру саласын жүзеге асырудағы ғылыми-педагогикалық амалдар
• 1.Мектеп жасына дейінгі балалардың тілдік дамуы мен коммуникативтік қабілеттерінің дамуы. 2.Мектеп жасына дейінгі балалардың ерте тілдік дамуында М.Монтессоидің, С.Лупанның, Г.Доманның, Н.Зайцевтің, В.Воскобовичтің амалдарын қолдану.
• 3.Мектепке дейінгі балалар ұйымының көптілді ортасында білім беру үдерісін ұйымдастыру және жүзеге асыру.
• 4.Топтық оқыту жағдайында тілді дамыту бойынша оқу сабағын жобалау

Тіл дамыту принциптері

• Принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития
• Принцип коммуникативно-деятельностного подхода к развитию речи
• Принцип развития языкового чутья
• Принцип формирования элементарного осознания явлений языка
• Принцип взаимосвязи работы над различными сторонами речи
• Принцип обогащения мотивации речевой деятельности
• Принцип обеспечения активной языковой практики

Тіл дамыту жұмысының негізгі бағыттары

• Сөздікті дамыту
• Тілдің дыбысталу мәдениетін тәрбиелеу
• Грамматикалық құрылымын қалыптастыру
• Байланыстырып сөйлеуді дамыту
• Тілдің қарапайым құбылыстарын түсіну және сөйлеуді қалыптастыру
• Көркем сөзге қызығушылығын тәрбиелеу

Тіл дамыту әдістері

• Көрнекілік
• Сөздік
• Практикалық

Тіл дамыту құралдары

• Ересектер мен балалардың қарым-қатынасы
• Мәдени – тілдік орта
• ҰОҚ сөйлеу процесі арқылы оқыту
• Көркем әдебиеті
• Бейнелеу өнері
• Музыка, театр т.б..

Заттық-кеңістіктік орта

• Мазмұндық
• Трансфорымды
• Полифункционалды
• Вариативті
• Қолжетімді
• Қауіпсіз

Бірінші кіші топ

дыбыстардың дұрыс айтылуын, байланыстырып сөйлеуін қалыптастыру;

•        халық ауыз әдебиеті шығармашылығына баулу;
•        пассивті және белсенді сөздік қорын кеңейту;
•        балалардың түрлі әрекеттердегі және алуан түрдегі ауызша және байланыстыра сөйлеуін дамыту.

• балалардың іс-әрекетінің түрлі нысандары мен түрлерінде ауызекі сөйлеуін дамыту;
• әдеби тілде сөйлеуді дамыту;
• сөз өнеріне баулу;
• қарым-қатынас мәдениетіне, көркем қабылдау мен эстетикалық талғамға тәрбиелеу;
• дидактикалық және дамытушы ойындар мен жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорын байыту.

Екінші кіші топ

• ересектермен және балалармен еркін қарым-қатынас жасау дағдыларын дамыту;
•   балалар әрекетінің түрлі нысандары мен түрлерінде балалардың ауызша сөйлеуін дамыту;
• балалар әдебиетіне қызығушылықты дамыту.

Ортанғы топ

• айналасындағы адамдармен еркін қарым-қатынас жасау дағдыларын қалыптастыру;
•   қазақ халқының және басқа халықтардың салт-дәстүрлерін, мәдениетін құрметтеуге тәрбиелеу;
• әрекеттердің алуан түрлі нысандары мен түрлерінде ауызша сөйлеуді дамыту;
• ойынды, биді қолдана отырып, көркем бейнені құруда шығармашылық дербестікті дамыту.

Ересек топ