Как Маша яблоко ела

Чтение.

Тема урока: Чтение рассказа Л. Каминский «Как Маша яблоко ела».

Цель: формирование навыка правильного сознательного чтения на основе рассказа Л. Каминский «Как Маша яблоко ела».

Задачи:

- совершенствовать навык правильного сознательного чтения на основе рассказа Л. Каминский «Как Маша яблоко ела»;

- развивать память на основе упражнения «Запомни и назови второе слово».

- воспитывать мотивацию к учебной деятельности.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Форма урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебник.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Мобилизация к уроку.

Цель: эмоциональный настрой на урок.

Прозвенел звонок,
Начинается урок.

Не ленись, не зевай,
Смело руку поднимай,

На вопросы отвечай!

II. Подготовительные упражнения к чтению.

1. Дыхательная гимнастика

Цель: подготовка органов дыхания к чтению.

Упражнение «Проснулся жук».

Задание: Дети сидят, руки опущены вдоль туловища. Нужно поднять руки в стороны и немного отвести их назад, сделать вдох. Выдыхая, показать, как долго жужжит большой жук [ж], одновременно опуская руки вниз.

2. Речевая разминка.

Цель: развиваем чёткое произношение.

Упражнение «Скороговорка»

- А сейчас мы с вами сделаем речевую разминку.

- Для чего мы будем её делать?

(Для того, чтобы правильно, выразительно читать).

Ра-ра-ра- начинается игра.

Ро-ро-ро- у мальчика ведро.

Ру-ру-ру- продолжаем мы игру.

Ры-ры-ры- подарили нам шары.

Ре-ре-ре- стоит дом на горе.

Ри-ри-ри- на ветках снегири.

Ра-ра-ра- у мышонка есть нора.

Ре-ре-ре- носили воду мы в ведре.

Прочитайте скороговорку шёпотом, хором, медленно, быстро, по одному

III.Актуализация знаний

Цель: уточнение знаний по изучаемой теме

Проверка домашнего задания

Цель: проверка правильности выполнения домашнего задания

-Что люди говорят друг другу при встрече? Как можно сказать по- другому?

-Как ты думаешь, приятно ли, когда при встрече люди говорят «доброе утро»? Почему?

II. Изучение нового материала.

Цель: формирование навыка правильного сознательного чтения на основе основе рассказа Л. Каминский «Как Маша яблоко ела».

Упражнение «Запомни и назови второе слово».

Цель: развитие памяти.

Задание: Лицо – лоб Дети запоминают слова, затем повторяют в той же последовательности.

Снег – сугроб Внимательно прочитайте пары слов, запомните слова из второго

Птица – голубь столбика.

1.Сообщение новой темы:

- Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом Л. Каминский «Как Маша яблоко ела».

Цель: отработка техники чтения сложных слов.

Чтение трудных слов:

Культура, куль-тур-ный, не-куль-тур-ный.

Цель: показ правильного чтения

Чтение рассказа учителем.

- Почему так назвали рассказ?

Гимнастика для глаз «Комплекс 3».

Цель: расслабление глаз.

Задание: 1. Закрыть глаза. Отдых 10-15 с. Открыть глаза. Повторить 2-3 раза.

2.Закрыть глаза. Выполнять круговые движения глазными яболоками с закрытыми глазами вправо и влево. Повторить 2—3 раза в каждую сторону.

3.Поморгать глазами. Повторить 5—6 раз.

Чтение рассказа.

Цель: отработка навыка правильного чтения

-Почему Маша не стала есть яблоко?

-Как Маша предлагала папе яблоко? Правильно ли поступила Маша? Почему?

-Можно ли Машу назвать вежливой девочкой? Почему?

-Какое «правило вежливости» ты узнал из этого рассказа?

Динамическая пауза «Листики».

Цель: снятие мышечного утомления.

Мы листики осенние, 
На ветках мы сидим. (присесть) 
Дунул ветер - полетели, 
Мы летели, мы летели (легкий бег по кругу) 
И на землю тихо сели. (присесть) 
Ветер снова набежал 
И листочки все поднял. (легкий бег по кругу) 
Закружились, полетели 
И на землю тихо сели. (присесть)
V.Закрепление нового материала.

Цель: закрепление навыка правильного чтения

Выборочное чтение.

- Найдите и прочитайте:

- Что Маша сказала, когда откусила яблоко?

-Что ответил папа Маше?

Упражнение «Эхо».

Цель: развитие слухового внимания.
Задание.

Учитель называет слова, а ученики хором повторяют их, но не полностью все слово, а последние три буквы. Например : смех- мех, крот- рот, муха-уха и т.д.

Итог.

Цель: подвести итог урока, оценить знания обучающихся на уроке, дать информацию о домашнем задании.

1. – Какой рассказ мы читали на уроке?

- Скажите главного героя рассказа.

2.Домашнее задание. Цель: прослушайте информацию о домашнем задании. Стр. 167-168.

Цель: Оценивание детей.

Рефлексия.

Цель: определение отношения обучающихся к своей работе на уроке.