Փոխադրության պլան
Դասարան` Երրորդ
Առարկա` Մայրենի
Դասի տեսակը` Գրավոր (մանրամասն փոխադրություն)
Թեմայի վերնագիրը` ՙՈզնին՚
Դասի նպատակներն ու խնդիրները` Կապակցված խոսքի կարողության ձևավորում: Կարևորել և կապակցված խոսքով արտահայտել իրենց վերաբերմունքը մարդկային դրական որակների ու արարքների վերաբերյալ: Արժևորել իրական ընկերներ ունենալու գաղափարը: Հասկանալով վերարտադրել բնագրի բովանդակությունը:
Դասի ընթացքը` ԽԻԿ համակարգ
Կազմակերպական պահ
Խթանման փուլ
Գարնանամուտ էր:Ձյունը հալվում էր, դաշտերը ազատվում էին ձյան շնչից:Վահանը դաշտ էր դուրս եկել, կանգնած էր թփերի մոտ և շնչում էր գարնանային մաքուր օդը:Երկինքը մթագնած էր, տեղում էր տաք անձրև:Վահանը նկատեց, որ թփի տակ տերևները շարժվեցին և բարձրացան:Նա մի պահ վախեցավ:Տերևների միջից իր սև և մազմզոտ գլխիկն էր հանել ոզնին:
Ամբողջ ձմեռ ոզնին քնել էր թփի տակ, տերևների հաստ ու փափուկ շերտի մեջ:
Ոզնիները ձմռան համար կեր չեն կուտակում, նրանք սնվում են իրենց ճարպով և գարնանը շուտ են արթնանում, երբ նույնիսկ դեռ շրջակայքում ձյուն է լինում:
Իմաստի ընկալման փուլ
Կարդալ բնագիրն ամբողջությամբ
Գարնանամուտ էր:Ձյունը հալվում էր, դաշտերը ազատվում էին ձյան շնչից:Վահանը դաշտ էր դուրս եկել, կանգնած էր թփերի մոտ և շնչում էր գարնանային մաքուր օդը:Երկինքը մթագնած էր, տեղում էր տաք անձրև:Վահանը նկատեց, որ թփի տակ տերևները շարժվեցին և բարձրացան:Նա մի պահ վախեցավ:Տերևների միջից իր սև և մազմզոտ գլխիկն էր հանել ոզնին:
Ամբողջ ձմեռ ոզնին քնել էր թփի տակ, տերևների հաստ ու փափուկ շերտի մեջ:
Ոզնիները ձմռան համար կեր չեն կուտակում, նրանք սնվում են իրենց ճարպով և գարնանը շուտ են արթնանում, երբ նույնիսկ դեռ շրջակայքում ձյուն է լինում:
Կատարել զրույց-քննարկում
Տարվա ո՞ր եղանակն էր:
Ու՞ր էր գնացել Վահանը:
Ի՞նչ նկատեց նա:
Ինչո՞ւ էին շարժվել տերևները:
Ինչպե՞ս են ձմեռում ոզնիները :
Կարդալ հատվածաբար և դուրս գրել ուղղագրական արժեք ունեցող բառերը (շնչից, կանգնած, մաքուր, օդ, մթագնած,անձրև, տերև, արթնանում,շրջակայք):
Վերնագրել յուրաքանչյուր հատվածը:
Պլան (ենթադրվող վերնագրեր)
Գարնանամուտ:
Մազմզոտ ոզնին:
Ոզնին ձմռանը:
Կշռադատման փուլ
Շարադրության պլան
Դասարան` Երրորդ
Առարկա` Մայրենի
Դասի տեսակը` Գրավոր (շարադրություն՝տրված սկզբով)
Թեմայի վերնագիրը` ՙՈրսորդություն՚
Դասի նպատակներն ու խնդիրները` Կապակցված խոսքի կարողության ձևավորում: Կարևորել և կապակցված խոսքով արտահայտել իրենց վերաբերմունքը աշնանվերաբերյալ:
Հասկանալով ինքնուրույն ձևակերպեն իրենց միտքը և շարունակեն պատմությունը :
Զննական պարագաներ՝ ՙՈրսորդություն՚թեմայով տարբեր նկարներ և դրվագներ.
Դասի ընթացքը` ԽԻԿ համակարգ
Կազմակերպական պահ
Խթանման փուլ
Կարդում ենք շարադրության սկիզբը.
Մի անգամ առավոտ վաղ Արմենն ու իր հայրիկը գնացին որսորդության:Արդեն
բավական ուշ էր, երբ նրանք հասան անտառ:Հանկարծ թփերի միջից լսվեց շրշյուն…
Անցկացնել նախապատրաստական զրույց
Ձեզանից ո՞վ է անտառում եղել:
Ինչո՞ւ եք գնացել անտառ:
Ի՞նչ հետաքրքիր որսորդական պատմություններ եք լսել:Պատմեք դրանցից մի քանիսը:
Իմաստի ընկալման փուլ
Գրատախտակին գրված հատվածի ընթերցում:
Պատմվածքի կազմում՝ ուղղորդող հարցերի օգնությամբ
-Ի՞նչ եղավ հետո…:
-Ի՞նչ էր անում այդ կենդանին:
-Ի՞նչ արեցին որսորդները:
-Ի՞նչ արեցին հետո:
-Նկարագրեք կենդանուն:
Պլանի կազմելուն և պատմելուն զուգահեռ պետք է անցկացնել աշխատանք ուղղագրության շուրջ:
Շարադրության շարադրում ըստ կազմած պլանի
Բնագրի գրառում
Կշռադատման փուլ
2 562
28 468 
