Используйте готовые материалы для работы в классе и онлайн. Учителю проще, ученикам интереснее!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 08.11.2026 11:28

Шопконкова Александра Юрьевна

учитель английского языка

616

97 076

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Иркутск

Специализация

Английский язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Веб-квест "США"

I. Введение

На этом этапе ставится проблема, должны быть четко описаны роли участников. «Вы журналисты, работающие над статьей о штатах США для географического журнала. Вас попросили подготовить презентацию об одном из штатов США. Для выполнения задания вам нужно в течение 5 дней посетить один из штатов. Вы можете вести дневник путешествия на странице блога www.kortkeros-tn.blogspot.com»

II. Задание

В этом разделе объясняется, что учащиеся должны сделать в процессе работы. «Помните, что вы изучаете этот штат, чтобы рассказать о нем людям, которые хотят туда съездить. Вы должны посетить несколько мест: столицу штата; один из памятников истории; одно из мест для отдыха (парк развлечений, пляж, горный курорт); одну достопримечательность (музей галерея, театр).

III. Процесс работы

Описание процедуры работы, которую необходимо выполнить каждому участнику. Выполнив все задания, учащиеся смогут успешно подготовить итоговую работу. «Соберите информацию и фотографии о вашем штате. Сохраните фотографии на компьютере для подготовки финальной работы. Запишите ответы на эти вопросы в ваш дневник наблюдений: Географические особенности (реки, горы, озера). Какой там климат? Какие исторические события там произошли? Что там выращивают и производят? Чем привлекателен этот штат для туристов? Когда вы закончите свое исследование, подготовьте отчет о штате. Будьте готовы ответить на вопросы учителя и одноклассников»

IV. Информационные ресурсы

Это список ресурсов, необходимых для выполнения задания.

www.infoplease.com/states.html www.enchantedlearning.com/usa/states www.globalcomputing.com/states.html

V. Оценивание

Описание критериев оценки выполнения веб-квеста, которое дается в виде бланка оценки.

3-й этап – самостоятельная работа учащихся над заданиями веб-квеста. Заполнение страниц «Дневника путешествий»

4-й этап – промежуточное оценивание работы. Учащиеся посещают блог веб-квеста и оценивают работы друг друга. «Посетите страницу (имя ученика) и отметьте в своем бланке, на какие вопросы ваш товарищ смог ответить».

5-й этап – отчет о проделанной работе. На уроке учащиеся рассказывают о своем штате и показывают подготовленную ими презентацию. Учащиеся в группах обсуждают представленные проекты. Учитель вручает авторам презентаций заполненную таблицу из 6 пунктов с баллами за каждый пункт.

Анализируя результаты работы учащихся, можно сделать следующий вывод. Использование технологии веб-квеста на уроках английского языка позволяет решать целый ряд дидактических задач: формировать навыки просмотрового чтения и чтения с целью извлечения информации; развивать умения письменной речи школьников; пополнять словарный запас обучающихся; формировать устойчивую мотивацию к изучению английского языка, расширять кругозор школьников. Однако следует отметить, что использование веб-квестов в обучении языку требует от учащихся соответствующего уровня владения языком для работы с аутентичными ресурсами Интернета.

VI. Оценивание устного высказывания

Presentation Delivery
CATEGORY	4	3	2	1
Logic / Sequencing of Information	Information is organized in a clear, logical way.	Most information is organized in a clear, logical way. One slide or item of information seems out of place.	Some information is logically sequenced. 2 slides or items of information seem out of place.	There is no clear plan for the organization of information. 3 or more slides or items are out of place.
Content	All content throughout the presentation is accurate. There are no factual errors. Presentation includes all material needed to gain a comfortable understanding of the topic.	Most of the content is accurate but there is one piece of information that might be somewhat inaccurate / not clear. Presentation includes most material for understanding of the material but is lacking one key element.	The content is generally accurate, but two pieces of information are inaccurate or not clear. Presentation is missing two key elements.	Content is typically confusing or contains more than two factual errors. Presentation is lacking more than two key elements and has inaccuracies.
Language	The presenter does not use any cheat-sheets, the presentation is oral. There might be 1-2 language mistakes.	While delivering the presentation, the student looks at a cheat-sheet 1-2 times. There are 3-4 language mistakes.	The presenter occasionally reads the text of the presentation. There are 5-6 language mistakes.	Most of the text of the presentation is read from the paper. There are more than 6 language mistakes.
Ordering and linking	The speaker uses appropriate presentation phrases wherever necessary.	Only one part of the presentation lacks a linking phrase. Only 1 phrase is inappropriate or incorrect.	2-3 parts of the presentation lack presentation phrases. 2-3 phrases are inappropriate or incorrect.	The speaker uses almost no presentation phrases. OR: Most of presentation phrases are inappropriate or incorrect.
Contact with Audience	The speaker keeps eye-contact all the time, often addresses the audience directly, asks questions, and attracts listeners’ attention.	The speaker keeps eye-contact most of the time, asks several questions, addresses the audience.	The speaker maintains eye-contact less than half of time, addresses the audience once.	The speaker does not maintain eye-contact and does not address the audience.
Originality	Presentation shows considerable originality and inventiveness. The content and ideas are presented in a unique and interesting way.	Presentation shows some originality and inventiveness. The content and ideas are presented in an interesting way.	Presentation shows an attempt at originality and inventiveness on 1-2 slides.	Presentation is a rehash of other people's ideas and/or graphics and shows very little attempt at original thought.