В помощь классному руководителю

   ВВЕДЕНИЕ

Любому  человеку в своей жизни часто приходится делать выбор между необходимым и предпочтительным. Многие предпочитают спокойную работу с нормированным рабочем временем и хорошей оплатой. И это естественно. Но есть особая профессия, которая требует очень много сил, как физических, так и моральных, она многими не считается престижной и перспективной. Однако когда ребенку исполняется 6 лет, именно людям этой профессии родители на 11 долгих лет отдают своих детей. Я говорю о профессии педагога.

 А у педагога есть трудная миссия – быть классным руководителем. Ее можно считать обузой, а можно – самой главной педагогической работой. Знакомство ребенка со школой начинается со знакомства со своими одноклассниками. Именно в классе формируется интерес к учебе, социальные отношения между детьми. Класс – единая система,  единый организм. Эта система помогает ребенку понять свое место в социуме, иногда она может быть очень жестока к ребенку. Чтобы координировать деятельность этой системы, чтобы прививать ей общечеловеческие принципы и нормы морали был и поставлен классный руководитель. Человек, на которого возложена очень трудная, а порой и неблагодарная миссия – воспитать личность. Может быть высокопарные слова, но я считаю, что именно осознание этого доставляет мне удовольствие быть классным руководителем.

Мой стаж работы классным руководителем – 21 год, за это время я сделала 3 выпуска. Среди моих выпускников есть ребята, которые окончили школу с золотой и серебряной медалью, многие из них поступили в ВУЗ, закончили их, а некоторые из них вернулись работать в свою школу. Но есть и такие, которые не нашли себя, не знают, что они хотят, что им надо, а некоторых из них уже нет в живых. Кажется, что я что-то не успела им объяснить, не успела их выслушать.

После всего сказанного, считать профессию учителя незначимой – признаваться в собственном невежестве. Сейчас я являюсь классным руководителем 9 –А класса.

    Моя воспитательная работа с классом проводится по следующим направлениям:

· Духовно-нравственное и правовое воспитание

· Познавательная деятельность и эстетическое воспитание

· Учебная и трудовая деятельность

· Физическое воспитание и здоровый образ жизни

· Работа с родителями.

       Приоритетным направлением в воспитательной работе считаю духовно-нравственное и правовое воспитание учащихся. Нравственность должна стоять впереди и вести за собой интеллект.

        Ребенок не рождается с каким- либо уровнем духовности, духовность формируется постепенно, с детства и огромная роль в этом принадлежит не только семье, но и школе, прежде всего классному руководителю. Он проводит с ребенком не меньше времени, чем его родители, а иногда, бывает, и больше. В силах классного руководителя помочь ребенку понять, что есть зло, а что – добро, что хорошо, а что плохо, понять, а главное принять духовные и нравственные ценности.

К основным задачам этого направления работы следует отнести:

••содействие культурному и духовно-нравственному просвещению ребенка и его семьи,

•• патриотическому воспитанию учеников;

•• возрождению, сохранению и развитию лучших семейных традиций.

В процессе своей работы выработала определенный стиль отношений с детьми:      

••  доверять, а не запрещать

•• говорить правду, а не отмалчиваться

•• помогать, а не управлять

•• работать вместе, а не командовать

•• предоставлять свободу выбора, но все же контролировать

•• не смогла убедить, делай сама

         Как классный руководитель, считаю, что целью воспитательной работы является воспитание свободной личности, небезразличной к чужым проблемам, физически здорового человека, который заботится о своем благополучии и о благополучии окружающих его людей, личности, которая готова к осознанному созидательному труду. Здесь хочется вспомнить слова Гете:» Учатся у тех, кого любят». И это много стоит. Чтобы изменить других, их надо любить, или же, хотя бы, попробовать понять. Очень часто наше влияние на других прямо пропорционально нашему к ним отношению. С детьми нужно быть искренними, иначе вам не поверят. Это не значит идти у них на поводу, это значит - уметь им сопереживать и принимать их такими, какие они есть. Только делать это по – честному, не прикидываясь.

•       Классный руководитель не имеет права злоупотреблять доверием ученика, нарушать данное ему слово или обещание, сознательно вводить его в заблуждение; использовать семью (родителей или родственников) для его наказа­ния, унижать ребенка.

Циклограмма работы классного руководителя

  Свою работу как классного руководителя с классом и отдельными его учащимися, а также с родителями и родительским комитетом планирую в соответствии с данной циклограммой:

Ежедневно:

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
5. Ведение и учет пропусков в журнале.
6. Контроль за внешним видом учащихся класса.
7. Заполнение рапорта.
8. Запись об отсутствующих (у завуча)

Еженедельно:

1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение  бесед и классного часа (по плану воспитательной работы класса).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями – предметниками (по ситуации).
5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по вопросам  болезни учащихся или прививок, допуск или отказ от прививок.
6. Встреча с психологом, социальным педагогом (по ситуации).
7. Работа с учителем физкультуры (посещение, форма, состояние здоровья)

Ежемесячно:

1.Посещение уроков в своем классе.

2.Организация работы с учреждениями культуры (кино, театр и т.д.).

3.Встреча с родительским активом.

4.Организует работу классного актива.

5.Встреча с родителями или телефонный звонок (по ситуации)

6.Организация дежурства по школе.

7.Проведение тематического классного часа

Один раз в семестр:

1. Оформление классного журнала по итогам семестра.
2. Статистические данные класса за семестр (сдавать в учебную часть)
3. Семинар классных руководителей.
4. Анализ выполнения плана работы за семестр, коррекция календарного плана воспитательной работы на второй семестр.
5. Проведение двух родительских советов.
6. Работа детей с портфолио.

Один раз в год:

1. Анализ и составление плана воспитательной работы
2. Оформление  социального паспорта класса
3. Сдача статистических данных класса
4. Изучение  жилищно-бытовых условий учащихся своего класса.
5. Оформление  личных дел учащихся (конец учебного года)

       ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО

1. Разработка плана воспитательной работы на учебный год;
2. Социальный паспорт класса;
3. Картотека на каждого учащегося с указанием его физического состояния здоровья,   
4. индивидуальных способностей, склонностей, психологической оценки в коллективе;
5. Личные дела учащихся;      
6. Классный журнал;
7. Дневники обучающихся;
8. Тетрадь (дневник) классного руководителя;
9. Оформление протоколов родительских советов;
10. Составление отчетов по итогам воспитательной работы за учебный год;
11. Показатели учебной деятельности (первый семестр, второй семестр, год)
12. Занятость учащихся в дополнительном образовании, общественных объединениях,   

            творческих группах