Сындарлы о?ыту

Елбасымыз Н.?.Назарбаев «Болаша?та е?бек етіп, ?мір с?ретіндер – б?гінгі мектеп о?ушылары, м??алім оларды ?алай т?рбиелесе, ?аза?стан сол де?гейде болады. Сонды?тан ?стаз?а ж?ктелетін міндет ауыр», - деген болатын. ?азіргі заман м??алімінен тек ?з п?нінін тере? білгірі болу eмес, тарихи танымды?, педагогикалы?-психологиялы? сауаттылы?, саяси экономикалык білімділік ж?не а?паратты? сауаттылы? талап етілуде.

?аза?станны? к?ркейіп, дамуы ?шін егеменді елімізді? е?селі азаматын шы?аруы ?шін мектеп о?ушысыны? б?рын?ыдай ?з талабына ?ана т?уелді етіп о?ытудан бас тартуы, бала ?абілеті мен с?ранымына ?арай ынтыма?тасты?пен ж?мыс істеуі – б?гінгі заман талабы.

?аза?стан Республикасыны? педагог ?ызметкерлеріні? біліктілігін арттыру ба?дарламасы б?гінгі та?да дер кезінде ?ол?а алынып отыр. Кембридж ба?дарламасыны? негізгі идеясы сындарлы о?ыту теориясына негізделген. Сындарлы о?ытуды? ма?саты – о?ушыны? п?нді тере? т?сіну ?абілетін дамыту, ал?ан білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жа?дайда тиімді пайдалана білуін ?амтамасыз ету.

Осы Ба?дарламаны? жеті модулін саба??а тиімді пайдалана білсек, о?ушыларды? білімді тере? ме?геретіндігіне сенімдімін. ?лы ?алым Барнс сыныпта с?йлеу ?аншалы?ты ?олданылса, о?ушыларды? о?уына оны? соншалы?ты ?сер етінін айт?ан. Я?ни, о?ушы м??алімді сел?ос ты?да?анда ?ана емес, с?йлесу, талдау, д?лелдеу барысында ?ана білімді ме?гереді. Б?рын?ы саба?тагыдай емес о?ушыларды топ?а б?ле отырып ж?мыс ж?ргізгенде окушылар бір-бірімен диалог ??рады. Топта ж?мыс барысында жа?а саба?ты ?з бетінше ізденіп топтасып, ж?птасып тал?ылайды, т?йінді пікірге келеді ж?не оны ?з д?ниелері ретінде ?ор?айды. Жалпы осы Ба?дарламаны? ма?ан е? ?на?ан т?сы о?ушыларды? ?з бетімен іздене отырып білім алуына м?мкіндік беруі, сыни ойлау?а жетелеуі, ?зін-?зі реттеу мен ба?алауды ?сынуы болып табылды. ?лемдегі дамы?ан елу елді? ?атарына ?осылуда тек біліммен ?ана ?з орнымызды таба білетін болса?, осы жолда біз м??алімдер ізденіспен, шы?армашылы?пен, табандылы?пен ж?мыс ж?ргізе білуіміз керек.