Сущность профессии педагога

" Учитель должен помочь ученику осознать себя как личность, пробудить потребность в познании себя, жизни, мира и воспитании в нем человеческого достоинства".

Школа, в переводе с латинского ("скале"), означает скалистую лестницу, ступеньки которой ведут вверх.

Образование - это не только учебный процесс овладения знаниями, но и процесс становления, совершенствования, восхождения души. А с греческого "школа" трактуется как дом радости.

Солнечным светом, радостью познания должна быть пронизана педагогическая деятельность учителя. Испокон веков учителя востребованы в любом обществе, ведь именно мы не только учим детей, но и формируем их как личности.

У каждого ребенка в будущем свое предназначение, своя миссия. Задача учителя - дать им развиться.

Дарить ребенку чувство своей значимости, ощущение того, что кто-то думает о нем и желает счастья - долг учителя.

Отношения педагогов и детей представляют ту среду, в которой происходит становление и развитие личности обучающегося. Отношения «учитель - ученик» определяются гуманно-личностным подходом.

Я считаю, что нашему обществу сегодня нужны люди, каждый из которых мог бы сказать: «Я хочу быть счастливым человеком. Но я буду счастлив, если мои поступки сделают счастливыми других».

Это высокое нравственное начало особенно важно теперь, когда мы испытываем дефицит доброты, сочувствия, сострадания. Выдающийся педагог А.С. Макаренко так говорил о воспитании:"Научить человека быть счастливым - нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно. Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего - люди. Из них на первом месте родители и педагоги". Именно в этом я вижу сущность профессии педагога.