Самообразование педагога

В современных условиях возрастает потребность в людях, способных к творческому поиску и непрерывному самообразованию. Способность к самообразованию рассматривается сегодня как важнейшее профессиональное качество специалиста. Для того, чтобы специалист мог поддерживать высокий уровень своей квалификации, он должен быть участником процесса непрерывного образования. Необходимость непрерывного образования и постоянного совершенствования знаний диктуется не только требованиями любой профессиональной деятельности, но и быстрыми темпами общественного развития, ростом культурных потребностей в стране.

Самообразование – это целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью. Благодаря самообразованию повышается качество учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях, происходит стремление к творчеству, к инновациям.

Одним из показателей профессиональной компетентности педагога является его способность к самообразованию, которое проявляется в неудовлетворенности и осознании несовершенства своей профессиональной деятельности, стремлении к росту, саморазвитию, самосовершенствованию. В связи с этим следует рассмотреть, какое влияние оказывает самообразование на педагогическую деятельность учителя и его личность:

- повышается качество учебно-воспитательной работы с учащимися;

- происходит стремление к педагогическому творчеству и инновационной деятельности в сфере образования;

- наблюдается профессиональный и карьерный рост;

- формируется имидж современного педагога - интеллектуала, образованного человека, высококультурной личности;

- учитель начинает соответствовать требованиям общества, государства, современной системе образования.