Проблема выбора профессии

Процесс профессионального самоопределения охватывает длительный период жизни человека – от появления зачатков профессиональных интересов и склонностей в детском возрасте до окончательного утверждения в избранной сфере профессиональной деятельности в годы зрелости. На протяжении этого периода происходит не только собственно профессиональное, но и социальное, а вместе с тем и жизненное самоопределение личности.

Необходимо, чтобы при выборе профессии молодой человек исходил не только из ближайшей перспективы, но обязательно согласовывал ее с отдаленными жизненными целями, которые могли бы быть реализованы благодаря труду в избранной сфере профессиональной деятельности.

Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят. Первые пока не нашли в этой жизни ничего интересного. Так сложилось, что учителя не сумели создать у них любовь к каким-либо предметам, а таланты пока еще зарыты в землю. Такие ребята могут хорошо учиться, но они ничем не увлекаются, жизнь их довольно скучна или просто монотонна. Вот и не могут определиться, чем хотелось бы заниматься - потому что из того, что окружает их в мире, ничто не влечет особенно. Да и из чего выбирать? Как правило, они не знают, кем работает их папа, кто такой ихтиолог - и вообще мало ориентируются в мире профессий. Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах активности. Им интересно все, они посещают одновременно три кружка, пять факультативов и десять спортивных секций. Более того, у них все получается. Как говорится, если человек талантлив - он талантлив во всем. За что ни возьмется этот чудо-ребенок - во всем добивается успеха. Однако… он тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.

Для успешного овладения профессией ребенок должен первоначально проявить к ней ИНТНЕРЕС. Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так называемые «профессионально важные качества» - например, корректору важно внимание, художнику - образное мышление и т.д. Поэтому, выбирая определенную профессию, важно осознать, какие СПОСОБНОСТИ, соответствующие профессионально важным качествам.

Наконец, тип реализуемой профессиональной деятельности должен совпадать с ЛИЧНОСТНЫМ, характерологическим типом. Скажем, если ребенок общителен - больше подойдут профессии, связанные с многочисленными контактами, а если эмоционально неустойчив – ребенок не сможет выполнять рутинные виды деятельности, требующие концентрации в течение длительного времени.

Главное, не ошибиться в выборе профессии. Очень часто, студенты, выбрав профессию и обучаясь в высшем учебном заведении разочаровываются своей специальности и по окончанию ВУЗа идут работать в совсем другую сферу. А происходит это потому, что мало того чтобы специальность была востребована, а работа высокооплачивалась – важно, чтобы работа была в радость. Все люди разные, у всех свои возможности, потенциал и ожидания. Кто-то мечтает о даче на Багамах и ради достижения этой цели готов на все, кому-то нравиться общение с людьми, кого-то притягивают цифры. Самая грубая ошибка – принимать решение о выборе специальности по результатов успехов по школьным предметам. В школе слишком много субъективных факторов. А такой серьезный вопрос – как карьера должен решаться только на основе объективного анализа.

Что необходимо ЗНАТЬ родителям:

1. Не оставлять детей без помощи в выборе жизненного пути.
2.   Не ставить диплом об окончании высшего учебного заведения или колледжа самоцелью.
3. Не рассматривать высшее учебное заведение как институт социальной защиты.
4.   Не навязывать ребенку «фамильную» специальность или профессию.
5. Не впадать в эйфорию по поводу ВЫБОРА ребенком профессии.

Рекомендации:

1. Дайте своему ребенку право выбора будущей профессии.

2. Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии.

3. Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.

4. Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества сво­его ребенка, которые необходимы ему в данной специальности.

5. Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте воз­можность посоветоваться со специалистами-консультантами.

6. Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обер­нуться стойкими конфликтами.

7. Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, что­бы его мечта сбылась.

8. Если ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить.

9. Если ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятия в кружках и т. д.