Россия, Иркутск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 18.09.2020 03:50
Меркулова Вера Александровна
учитель начальных классов
1 865
39 491 
Местоположение
Специализация
План работы с одаренными
План работы с одаренными детьми 3 В класса
на 2018-2019 учебный год
учителя Меркуловой В.А.
ЦЕЛЬ: выявление, обучение, воспитание и поддержка одарённых детей, повышение социального статуса творческой личности. Создание условий для развития учащихся, одаренных в умственном отношении; расширение возможностей развития индивидуальных способностей, улучшение условий социальной адаптации учеников, гармонизация отношений в системах «учитель – одаренный ученик», « одаренный ученик – ученик», «одаренный ученик – родитель».
План работы
|
Мероприятия |
Сроки |
|
Разработка и подбор диагностических психолого-педагогических методик для выявления одаренных детей. |
Постоянно |
|
Сбор предложений по расширению возможностей реализации умственного потенциала детей в урочной и внеурочной деятельности. |
август |
|
Составление плана работы с одаренными детьми на 2018/2019 учебный год. Диагностика учебных способностей учащихся развития каждого мотивированного ребенка. Психологическое тестирование, выявление уровня развития познавательной, мотивационной сфер учащихся, степени одаренности учащихся. |
сентябрь |
|
Обеспечение индивидуализации, дифференциации учебной нагрузки учащихся в зависимости от уровня развития их познавательной сферы, мыслительных процессов. |
В течении года |
|
Проведение индивидуальных занятий с обучающимися с разбором олимпиадных заданий. |
В течении года |
|
Посещение уроков коллег с целью выявления приемов разноуровневого обучения на уроках, наблюдения за деятельностью учащихся с повышенными учебными способностями |
В течении года |
|
Подготовка к конкурсам и олимпиадам по предметам |
В течении года |
|
Участие в районных, областных, республиканских, международных олимпиадах, конкурсах-играх |
В течении года |
|
Развитие логики на занятиях по внеурочной деятельности « Юным умникам и умницам» |
В течении года |
|
Подготовка к школьной олимпиаде по предметам |
март |
|
Участие в школьной олимпиаде по предметам |
апрель |
|
Подготовка к проектной деятельности, выбор темы проекта, работа с литературой |
В течении года |
|
Работа с родителями |
В течении года |
|
Поощрение победителей олимпиад, конкурсов, фестивалей. |
В течении года |
|
Изучение опыта работы учителей, работающих с одарёнными детьми. |
В течении года |
|
Анализ результатов олимпиад, конкурсов |
В течении года |
|
Работа на образовательной платформе Учи.ру |
В течении года |
|
Индивидуальная работа |
В течении года |
|
Домашние задания опережающего характера, эссе, творческие отчёты, презентации |
В течении года |
|
Роль лидера при работе в парах и группах |
В течении года |
|
Анализ работы с одаренными учащимися, перспективы в работе на 2019-2020 уч. год. |
май |
План работы с одаренными детьми 3 В класса
на 2018-2019 учебный год
учителя Меркуловой В.А.
ЦЕЛЬ: выявление, обучение, воспитание и поддержка одарённых детей, повышение социального статуса творческой личности. Создание условий для развития учащихся, одаренных в умственном отношении; расширение возможностей развития индивидуальных способностей, улучшение условий социальной адаптации учеников, гармонизация отношений в системах «учитель – одаренный ученик», « одаренный ученик – ученик», «одаренный ученик – родитель».
Задачи развития:
развитие личности одаренных учащихся;
развитие учебной деятельности, развитие их субъектности в ней;
развитие позитивной Я-концепции;
развитие творческой самостоятельности;
развитие коммуникативных умений;
развитие рефлексивных умений.
Формы работы с одарёнными детьми:
групповые занятия с одаренными учащимися;
предметные кружки;
кружки по интересам;
конкурсы;
участие в олимпиадах;
исследовательская деятельность.
Принципы работы с одаренными детьми:
-принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
-принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
-принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
-принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
-принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества;
-принцип опережающего обучения; -принцип развивающего обучения.
Критерии выявления одаренности: 1) активность, динамичность интеллектуальной деятельности; 2) наличие конкретных знаний и умений в определенных предметных областях и общеучебных умений и навыков; 3) систематическое самообразование; 4) креативность (умение применять стереотипные алгоритмы в новых обстоятельствах); 5) темпераментные особенности; 6) активность и саморегуляция в деятельности (высокая мотивация и самостоятельность в деятельности).
Развитие
Так как одаренность ребенка, как и отдельные его способности, не бывает дана от природы в готовом виде, а в большой степени зависит и от окружающей среды, от характера его деятельности, необходимо проводить целенаправленную работу по выявлению и развитию различных видов детской одаренности по следующим направлениям: 1) Вовлечение детей в деятельность по интересам; 2) Организация научно-исследовательской деятельности учащихся; 3) Организация олимпиад, соревнований, конкурсов; 4) Самостоятельное углубленное изучение выбранной проблемы; 5) Развитие умений самостоятельно работать; 6) Развитие абстрактного мышления и высших умственных процессов; 7) Обучение творческим методам работы; 8) Обучение пониманию самих себя, сходства и различия с другими, признание своих способностей; 9) Поощрение учащихся. План работы
|
Мероприятия |
Сроки |
|
Разработка и подбор диагностических психолого-педагогических методик для выявления одаренных детей. |
Постоянно |
|
Сбор предложений по расширению возможностей реализации умственного потенциала детей в урочной и внеурочной деятельности. |
август |
|
Составление плана работы с одаренными детьми на 2018/2019 учебный год. Диагностика учебных способностей учащихся развития каждого мотивированного ребенка. Психологическое тестирование, выявление уровня развития познавательной, мотивационной сфер учащихся, степени одаренности учащихся. |
сентябрь |
|
Обеспечение индивидуализации, дифференциации учебной нагрузки учащихся в зависимости от уровня развития их познавательной сферы, мыслительных процессов. |
В течении года |
|
Проведение индивидуальных занятий с обучающимися с разбором олимпиадных заданий. |
В течении года |
|
Посещение уроков коллег с целью выявления приемов разноуровневого обучения на уроках, наблюдения за деятельностью учащихся с повышенными учебными способностями |
В течении года |
|
Подготовка к конкурсам и олимпиадам по предметам |
В течении года |
|
Участие в районных, областных, республиканских, международных олимпиадах, конкурсах-играх |
В течении года |
|
Развитие логики на занятиях по внеурочной деятельности « Юным умникам и умницам» |
В течении года |
|
Подготовка к школьной олимпиаде по предметам |
март |
|
Участие в школьной олимпиаде по предметам |
апрель |
|
Подготовка к проектной деятельности, выбор темы проекта, работа с литературой |
В течении года |
|
Работа с родителями |
В течении года |
|
Поощрение победителей олимпиад, конкурсов, фестивалей. |
В течении года |
|
Изучение опыта работы учителей, работающих с одарёнными детьми. |
В течении года |
|
Анализ результатов олимпиад, конкурсов |
В течении года |
|
Работа на образовательной платформе Учи.ру |
В течении года |
|
Индивидуальная работа |
В течении года |
|
Домашние задания опережающего характера, эссе, творческие отчёты, презентации |
В течении года |
|
Роль лидера при работе в парах и группах |
В течении года |
|
Анализ работы с одаренными учащимися, перспективы в работе на 2019-2020 уч. год. |
май |
План работы с одаренными детьми 3 В класса
на 2018-2019 учебный год
учителя Меркуловой В.А.
ЦЕЛЬ: выявление, обучение, воспитание и поддержка одарённых детей, повышение социального статуса творческой личности. Создание условий для развития учащихся, одаренных в умственном отношении; расширение возможностей развития индивидуальных способностей, улучшение условий социальной адаптации учеников, гармонизация отношений в системах «учитель – одаренный ученик», « одаренный ученик – ученик», «одаренный ученик – родитель».
Задачи развития:
развитие личности одаренных учащихся;
развитие учебной деятельности, развитие их субъектности в ней;
развитие позитивной Я-концепции;
развитие творческой самостоятельности;
развитие коммуникативных умений;
развитие рефлексивных умений.
Формы работы с одарёнными детьми:
групповые занятия с одаренными учащимися;
предметные кружки;
кружки по интересам;
конкурсы;
участие в олимпиадах;
исследовательская деятельность.
Принципы работы с одаренными детьми:
-принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
-принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
-принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
-принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
-принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества;
-принцип опережающего обучения; -принцип развивающего обучения.
Критерии выявления одаренности: 1) активность, динамичность интеллектуальной деятельности; 2) наличие конкретных знаний и умений в определенных предметных областях и общеучебных умений и навыков; 3) систематическое самообразование; 4) креативность (умение применять стереотипные алгоритмы в новых обстоятельствах); 5) темпераментные особенности; 6) активность и саморегуляция в деятельности (высокая мотивация и самостоятельность в деятельности).
Развитие
Так как одаренность ребенка, как и отдельные его способности, не бывает дана от природы в готовом виде, а в большой степени зависит и от окружающей среды, от характера его деятельности, необходимо проводить целенаправленную работу по выявлению и развитию различных видов детской одаренности по следующим направлениям: 1) Вовлечение детей в деятельность по интересам; 2) Организация научно-исследовательской деятельности учащихся; 3) Организация олимпиад, соревнований, конкурсов; 4) Самостоятельное углубленное изучение выбранной проблемы; 5) Развитие умений самостоятельно работать; 6) Развитие абстрактного мышления и высших умственных процессов; 7) Обучение творческим методам работы; 8) Обучение пониманию самих себя, сходства и различия с другими, признание своих способностей; 9) Поощрение учащихся. План работы
|
Мероприятия |
Сроки |
|
Разработка и подбор диагностических психолого-педагогических методик для выявления одаренных детей. |
Постоянно |
|
Сбор предложений по расширению возможностей реализации умственного потенциала детей в урочной и внеурочной деятельности. |
август |
|
Составление плана работы с одаренными детьми на 2018/2019 учебный год. Диагностика учебных способностей учащихся развития каждого мотивированного ребенка. Психологическое тестирование, выявление уровня развития познавательной, мотивационной сфер учащихся, степени одаренности учащихся. |
сентябрь |
|
Обеспечение индивидуализации, дифференциации учебной нагрузки учащихся в зависимости от уровня развития их познавательной сферы, мыслительных процессов. |
В течении года |
|
Проведение индивидуальных занятий с обучающимися с разбором олимпиадных заданий. |
В течении года |
|
Посещение уроков коллег с целью выявления приемов разноуровневого обучения на уроках, наблюдения за деятельностью учащихся с повышенными учебными способностями |
В течении года |
|
Подготовка к конкурсам и олимпиадам по предметам |
В течении года |
|
Участие в районных, областных, республиканских, международных олимпиадах, конкурсах-играх |
В течении года |
|
Развитие логики на занятиях по внеурочной деятельности « Юным умникам и умницам» |
В течении года |
|
Подготовка к школьной олимпиаде по предметам |
март |
|
Участие в школьной олимпиаде по предметам |
апрель |
|
Подготовка к проектной деятельности, выбор темы проекта, работа с литературой |
В течении года |
|
Работа с родителями |
В течении года |
|
Поощрение победителей олимпиад, конкурсов, фестивалей. |
В течении года |
|
Изучение опыта работы учителей, работающих с одарёнными детьми. |
В течении года |
|
Анализ результатов олимпиад, конкурсов |
В течении года |
|
Работа на образовательной платформе Учи.ру |
В течении года |
|
Индивидуальная работа |
В течении года |
|
Домашние задания опережающего характера, эссе, творческие отчёты, презентации |
В течении года |
|
Роль лидера при работе в парах и группах |
В течении года |
|
Анализ работы с одаренными учащимися, перспективы в работе на 2019-2020 уч. год. |
май |
13.11.2018 10:21
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
