СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Всем! Всем! Всем! Коллеги настоятельно рекомендую познакомиться с таксономией Блума, кто ещё об этом не слышал. Мне это помогло переосмыслить суть моего пребыаания на уроке и грамотно планировать приемы и методы обучения для достижения цели урока.
Таксономия Б. Блума в когнитивной области:
|
Знания (факты, определения, терминология) |
Понимание (перевод с одного языка на другой) |
Применение (использование на практике): |
Анализ (разбиение на части для видения структуры объекта): |
Синтез (комбинирование, получение целого обладающего новизной): |
Оценка (оценивает значение): |
|
- узнает - распознает - воспроизводит - перечисляет - дает определение - указывает - подчеркивает - формулирует правила - припоминает - |
- кратко излагает - объясняет - приводит примеры - расставляет по порядку - выполняет последовательность действий - сравнивает - задает вопрос - сравнивает по аналогии - |
- повторяет стандартную процедуру - выполняет известный алгоритм - демонстрирует - применяет - преобразует - переносит - находит - подбирает - - |
- рассуждает - классифицирует - описывает - разбивает - различает - исследует - соотносит - устанавливает причинно-следствнные связи - находит и выделяет вспомогательную задачу - определяет - опровергает - вычленяет часть от целого |
- сообщает - разрабатывает план - разрабатывает модель - конструирует - упорядочивает - создает алгоритм - обобщает - интегрирует - организует - строит - переформулирует - доказывает - |
- комплексно сравнивает по собственному основанию - высказывает суждение - обсуждает - дает рекомендации - проектирует - прогнозирует критически мыслит - интерпретирует - вносит изменения - |
Таксономия Б. Блума в аффективной области
|
Стремление (готовность ученика воспринимать те или иные явления) |
Ответная реакция (активные проявления ученика) |
Ценностные ориентации |
Организация ценности (осмысление и соединение разных ценностных ориентаций): |
Предпочтения на основе ценностей |
|
- осознает содержание - желает достичь чего-либо - проявляет интерес, внимание - через наличие внимания |
- согласен на ответ - удовлетворен от ответа - сопереживает - сочувствует - гордится - вступает в контакт - выражает согласие или несогласие - выражает мысли - восхищается - присоединяется к обсуждению - радуется - уважает - негодует - благодарит |
- принимает какую-либо ценность - обязателен какой-то ценности - формулирует оценку - принимает участие - через принятие участия |
- работает над выработкой системы ценностей - сотрудничает - подводит к пониманию - через сотрудничество |
- имеет обобщенную установку - высказывает предпочтение - оценивает на основе ценностных представлений - через поведение, поступки |
© 2016, Непочатых Евгения Владимировна 391