Опросы разных типов

Опрос учеников для закрепления темы – классический, но не устаревающий способ проверить знания в классе. Рассказываем, как быстро и эффективно организовать и провести опросы разных типов: от упражнений для взаимоконтроля до игровых форматов.

Опрос по ПОПС-формуле

ПОПС – аббревиатура, которая расшифровывается так: позиция, обоснование, пример и следствие. Эту формулу придумал профессор права Дэйвид Маккойд-Мэйсон из ЮАР. Учитель задаёт вопрос, а ученики должны использовать формулу ПОПС, то есть последовательно дать развёрнутый ответ. Например, школьник может ответить с помощью таких фраз: «я считаю, что…» (позиция), «потому что…» (обоснование), «я могу доказать это на примере…» (пример), «поэтому я делаю вывод, что…» (следствие).

Релейный контроль

Опрос состоит из заданий, которые школьники ранее уже выполняли в учебниках, раздаточных материалах, рабочих тетрадях. Этот вид опроса позволяет понять, насколько ребята хорошо запомнили материал, внимательно ли слушали на уроке и делали ли домашние задания. Для учеников такой опрос не должен стать стрессом, потому что все вопросы им уже знакомы. Если пользоваться этим методом проверки знаний регулярно, возможно, ученики станут качественнее выполнять домашние задания и лучше слушать на уроке.

«Примерный» опрос

Теорию нельзя учить в отрыве от практики: этот вид опроса позволяет понять, насколько у учеников развиты практические навыки, как они смогут использовать полученные знания. Для «примерного» опроса учитель должен задать параметры для учеников: озвучить какое-либо определение из пройденной темы, называть дату или понятие. Задача учеников – привести подходящие примеры. Опрос особенно эффективен для закрепления тем по естественнонаучным предметам. Например, в химии – где могут применяться в производстве те или иные химические процессы, в биологии – какие животные относятся к тем или иным классам, и так далее.

«Верно-неверно»

Простой и быстрый опрос, который можно проводить в конце урока. Учитель заранее готовит как можно больше суждений, связанных с темой урока, домашним заданием. Задача учеников определить, верны они или нет. Опрос можно проводить как письменно, так и устно. Такой форма контроля не вызовет стресс даже у тех, кто не уверен в своём ответе, потому что есть шанс угадать. В то же время опрос «верно-неверно» позволяет ученикам ещё раз закрепить в памяти пройденный материал.

Протестируй соседа

Этот опрос позволяет сэкономить время на проверку тестов и побудить учеников выступить в роли помощника для соседа по парте. Учитель раздаёт тест для всего класса, а затем ключ – результаты теста, представленные в таблице. Ученики обмениваются с соседями по парте тестом. Сверяясь с ключом, школьники должны проверить работы друг друга. Если допущены ошибки, ребята в паре должны разобраться, почему это произошло, вернуться к пройденному материалу.