Мое кредо

Эссе на тему: « Я - дефектолог »

Станьте другом, когда вам нужны друзья. Дарите надежду, когда сами нуждаетесь в ней. (Ник Вуйчич.) Я еще в самом начале своего профессионального пути, поэтому часто задумываюсь над тем, что значит быть дефектологом. Мне очень нравится стихотворение Светланы Мельниковой: Два клена напротив друг друга росли. Их кроны давно стали кроной одной…. Сплелись, перепутались ветви и листья, И мысли кленовые переплелись, Корнями проникнув, ростками взметнулись. Расти стали, ввысь каждый день их влекло. Ветрами одними их вместе качало. А холодно было - теплом согревали. Мне очень напоминает это стихотворение работу дефектолога. Эта профессия, как ветки дерева клена сплела воедино добросердечность медицины, искренность педагогики и проницательность психологии. Листья - это дети! Сначала появляются едва заметные бугорки на лиственных деревьях, прижимаются к голым веткам и словно только и ждут своего часа. Действительно, время раскрытия почек — феномен, зависящий от природных факторов, они начинают пробуждаться постепенно, а потом раскрываются и превращаются в красивые листочки. А вот раскроются и станут ли мои детки листочками - все зависит от того, сумею ли я вовремя распознать и устранить недостаток, который мешает ребенку развиваться. Обучение и воспитание детей – это интересное, захватывающее занятие, требующее от педагога трудолюбия, дисциплинированности, ответственности, терпения, творческого запала, чувства юмора и профессионализма. А если это еще и работа с «особым» ребенком, то все эти качества умножаются на два. Есть у Федора Достоевского такие слова: «Полюбите нас чёрненькими, а беленькими нас каждый полюбит». Действительно легко полюбить прилежного ребенка, который горит желанием учиться. Но дефектолог не ищет легких путей. Работая с детьми, имеющими различные нарушения в развитии, которым каждый новый шаг дается с большим трудом, я поняла, что именно люди моей профессии, как никто, умеют любить «черненьких». В своей работе я пытаюсь найти подход к каждому ребенку, стараюсь стать для них в первую очередь близким товарищем и наставником. А они в ответ делятся со мной своей солнечной энергией добра и света. Для меня главное: не сломать, не поранить неокрепший росток детской души. Дети сразу чувствуют фальшь, неискреннее отношение к себе. Как педагог, я стараюсь найти к каждому ребенку индивидуальный подход, развить стремление достигать самостоятельных результатов и радоваться своим маленьким успехам, а я радуюсь вместе с ними их победе ведь эта наш общий успех. Дети с ограниченными возможностями - дети с безгранично доброй душой. Что по силам здоровому человеку, не всегда могут дети с ограниченными возможностями, но они преодолевают «непреодолимые» препятствия и учат меня любить жизнь такой, какая она есть, не плакать и роптать, а собраться и идти дальше. Наибольшее преимущество моей работы – это ее особая значимость для детей с ограниченными возможностями. Так приятно, когда дети с радостью бегут на занятия, родители приходят за советом, легко отзываются на любую просьбу. Главная награда мне, как педагогу – это моральное удовлетворение от проделанных трудов и положительного результата в развитии детей. Огромное желание быть рядом привело меня в профессию дефектолог. Просто однажды я задала себе вопрос - « кто, если не я?» Р. Де Ниро сказал, что …. «В том, что касательно будущего, я повторяю одно: за что бы Вы ни взялись, главное – будьте преданны своему делу до конца. Не обязательно достигать звездного успеха, но быть честным перед самим собой в выбранной профессии – обязательно!»

Учитель - дефектолог Алла Н.В.