"Мои первые шаги в профессию"

Мои первые шаги в профессию

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель».

Л.Н. Толстой

Могу ли я сказать о себе то же самое? Над этим задумывается, наверное, каждый учитель, делающий свои первые шаги в профессии. Порой начинающему учителю очень трудно понять, действительно ли он любит дело учительства, способен ли он стать настоящим наставником для детей? Отвечая на этот вопрос, молодой педагог, должен быть предельно честным и искренним с самим собой, только так он сможет стать профессионалом и учителем с «большой буквы».

Мои первые шаги в профессию начались ещё в детстве. В детстве мы все задумываемся о том, кем хотим стать, когда вырастим. И о профессии учитель я мечтала с самого начала. Детство - это мир фантазий, которые со временем реализуются во взрослой жизни. Уже тогда я точно знала, что не хочу быть врачом, парикмахером и даже бизнес леди, а хочу быть самой настоящей учительницей, которою когда - нибудь назовут Ульяной Вячеславовной.

И вот я стою на пороге школы с дипломом о среднем образовании. На вопрос «Куда я буду поступать?», ответ был очевиден….Первый шаг, который я сделала на пути достижения своей цели – это поступление в Константиновский педагогический колледж. Учеба – теория, кажется всё понятно и просто, и вот наступает практика. И второй, самый важный шаг – реализация себя в выбранной профессии. Итак, практика в школе…эмоции противоречивые, неоднозначные… Но с полной уверенностью те самые, которые помогают жить…3 года в колледже пролетели очень быстро. И вот опять диплом, но теперь в нём не только оценки, а самая главная для меня фраза чёрным по белому : «Я учитель начальных классов».

И вот удача, я узнала, что в мою родную Ковриновскую школу требуется учитель начальных классов. Было очень трудно привыкать к тому, что вот совсем недавно я сама училась в стенах этой школы, слушала рассказы учителей на уроках, решала задачи и примеры на уроках. У меня было много мыслей о том, как я приду в школу, какие отношения сложатся в коллективе, но прошло совсем немного времени, и я поняла, что в этом коллективе найду помощь, опору и поддержку. Но теперь вот я сама стою перед учениками и учу их жизни, учу тому, чему меня в свое время учили учителя. Конечно, не передать словами мои ощущения и эмоции, когда я впервые вела первого сентября после школьной линейки в кабинет свой 1 класс.Не передать того, что чувствовала в это время, какие эмоции переполняли мою душу. У каждого ребёнка есть право на счастье. Будут ли счастливы и успешны мои ученики, какой вырастет яблоня из семени, зависит от взрослых, в первую очередь от нас, педагогов, в том числе и от меня. А для этого, как я считаю, нужно сделать многое: видеть каждого ученика как личность, активно познающую мир, доброжелательную, умеющую слушать и слышать партнёра, уважительно относящуюся к окружающим, умеющую учиться и способную к самоорганизации и здоровому образу жизни.

Быть учителем непросто потому, что учитель – это не профессия, это образ жизни. Обучая других, постоянно учишься сам. Вроде бы ты знаешь всё, а вроде и не знаешь ничего. Но и это меня не пугает. Я готова всегда узнавать что-то новое, совершенствовать свои знания, набираться опыта и передавать его ученикам на своих уроках. Я стараюсь идти в ногу со временем, изучать различные методики, включать в работу информационные технологии. Делать все, чтобы уроки были увлекательными, яркими, запоминающимися, несмотря на возраст и уровень учеников. Готовясь к урокам, я всегда стремлюсь к положительным результатам. Но в нашей работе бывает всякое. Поэтому я готова помочь ученикам, если им требуется дополнительная помощь, а также я никогда не забываю похвалить ученика, пусть даже за небольшую работу на уроке. В моей профессии важно не только чему научить, но и как, с помощью каких методов и приемов осуществить обучение и воспитание детей. Нужно понимать, когда применить индуктивный метод, а когда дедуктивный, когда использовать практический метод объяснения материала, а когда – теоретический. В работу мне нравится включать, как традиционные, так и творческие, поисковые, исследовательские методы. Это помогает мне развить все стороны личности детей, а им – стремиться познавать новое на моих уроках.

Пусть сложно пока еще писать тематическое планирование по предмету или раскрывать потенциал каждого ученика на уроке, как того требует новый федеральный государственный общеобразовательный стандарт, я не расстраиваюсь, потому что понимаю: несмотря на то, что я учитель, мне все еще многому предстоит научиться, чтобы стать профессионалом в преподавании, как мой наставник, который помогает мне в те моменты, когда я сталкиваюсь с трудностями в методике преподавания своего предмета; профессионалом в умении ставить цели и пытаться их целиком и полностью реализовывать во время урока и, наконец, стать профессионалом в умении блестяще управлять той маленькой группой, называющейся класс, как это делает директор моей школы с педагогическим коллективом.

Я прекрасно знаю, что для того чтобы достигнуть всего этого, нужно постоянно учиться самой, заниматься самообразованием. Но в то же самое время я понимаю: не только техническая сторона моей профессии поможет мне стать успешным и профессиональным учителем, но также и то, насколько хорошо я буду ладить с детьми, потому что без них, без их поддержки и понимания называть себя хорошим учителем будет просто невозможно

«Главное – протоптать тропинку, по которой к детским сердцам будут идти все остальные учителя, ведь я – первый учитель. Учитель начальных классов учит не только чтению, письму и счёту, но и добру, потому что, кто не познал науку добра, тому всякая иная наука будет во вред», - так утверждал Шалва Амонашвили.

Я горжусь тем, что для них я не только учитель, дающий знания, но и тот человек, который помогает им познать мир и понять разницу между Добром и Злом, между тем, что нужно любить и уважать и тем, что нужно презирать. И что самое приятное, я вижу, что мои ученики отвечают мне взаимностью, и это тоже дает мне силы и веру в себя! Я безумно люблю свою работу; люблю видеть радостные лица своих учеников и радоваться за их победы как за свои собственные; люблю помогать им, когда у них что-то не получается; люблю учить их тому, что знаю сама, даже несмотря на то, что это занимает почти все время и забирает много сил и энергии.

Учитель – это уникальная профессия. Я с удовольствием отношу себя к самой социально необходимой части человеческого общества – педагогам!

И пусть я только в самом начале своего профессионального пути, я верю: у меня все получится, ведь дорогу осилит идущий. Я уверена в правильности своего выбора: нет на свете другой такой профессии, чтобы можно было зажигать сердца детей. Хотя друзья и по сей день задают мне вопросы о том, не сложно ли мне работать в школе, надо ли, но с улыбкой на лице я всегда отвечаю, что выбрала правильную профессию, что нахожусь на своем месте! Быть учителем – это мой Путь!