Мастер- класс

Мастер- класс

                                                                   Ход занятия.

(слайд 1)

Мотивация.

(Сцена из Ералаша « Ну почему мы так говорим» ) (слайд 2, видео)

Вопросы:  (к группам)

-Какие чувства вызвала у вас эта сцена?

- Какой момент создает юмор? Почему смешно?

- Как бы вы  назвали такие слова? ( сленг или жаргон)

Словарная работа.

- Для того, чтобы четко представить, что такое жаргон, давайте выясним смысл этого слова.

(слайд 3)

 Жаргон - (французское jargon, предположительно от галло-романского gargone — болтовня), социальный диалект; отличается от общеразговорного языка специфической лексикой и экспрессивностью оборотов.

 - А вы употребляете такие слова? (социологический опрос)

- Для чего вы их употребляете в своей речи?

- Могли ли вы обойтись без них?

Проблема.

- Как вы считаете жаргонизмы - это беда или необходимость? (слайд 4)

( свободный микрофон, неоднозначность ответа)

- Ну что ж опрос показал, что мнения разделились. Одни говорят жаргонизмам нет, другие допускают их употребление.

Целеполагание:

- сегодня на занятии мы постараемся разобраться,  засоряет нашу речь  жаргон или, наоборот, помогает в общении.

-выявить группы наиболее употребляемых жаргонных слов в речи,

- причины их употребления,

- выяснить отношение к жаргонной лексике.

Групповая работа.

Предлагаю сейчас вашей группе, изучив необходимый материал, рассказать об истории возникновения жаргонизмов, 2-я группа выяснит, на какие группы можно разделить жаргонизмы, вы –определите, что же влияет на развитие жаргона.

( слайд 5)

1. История возникновения.

2. Виды жаргона……………………

3. Что влияет на развитие жаргона.

    ( отчет групп)

   (подведение итога)

    

   Таким образом, мы выделили самое главное, что понадобиться нам для дальнейшей работы. Хочу сразу оговориться, что такой вид жаргона, как арго сегодня не будет предметом нашего разговора.

   Практическая часть.

О бедный мой язык родной,! ( слайд 6)

 О прелесть русской речи чистой!

 Кто не глумился над тобой-

Шпана, чиновники, лингвисты. (Е. Весник)

- Предлагаю  проанализировать язык программистов, школьников,  язык  СМИ.

-  Прошу предоставить отчет, следуя алгоритму ответа.

Отчет групп.

Алгоритм ответа: ( слайд 7)

1. Источник информации

2. Примеры жаргонных слов

3. Ваше отношение к данным жаргонизмам

         4.   Для чего употребляются

          5.  Оправдано ли их использование

Выводы:

- Итак, какой вывод, вы можете сделать. Жаргон – это беда или необходимость? ( слайд 8)

-  А  моя позиция, как учителя русского языка и литературы,  как бы банально это не звучало, такова: основой речи любого человека должен быть всё-таки литературный русский язык!   ( слайд 9)