Доступ к материалам на весь учебный год уже ждёт вас. Экономьте до 10 часов в неделю

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 23.05.2017 10:33

Корецкая Мария Сергеевна

2 387

30 740

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Волгодонск

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Конспект классного часа.

Конспект классного часа

Тема: ПДД знать нужно всем! Сигналы регулировщика.

Цель:- продолжить знакомство учащихся с правилами дорожного движения, учить понимать сигналы светофора, дорожные знаки, формировать навыки поведения на улице, расширить знания учащихся по безопасности движения, способствовать формированию у детей стереотипа безопасного поведения на дороге, умение предвидеть опасность

- воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц,

- развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность.

Задачи:

образовательная :1)уточнить и закрепить знания детей о ПДД;

2)закрепить умение детей применять полученные знания на практике и в играх ;

3)формировать навыки осторожного поведения на улице ;

4)продолжать учить вырезать круглые формы, составлять и наклеивать изображение.

воспитательная:1)воспитывать аккуратность, доводить начатую работу до конца ;

2)воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения.

развивающая:1)развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице ;

2)развивать логическое мышление, внимание детей память.

Планируемые результаты

Результаты личностные:

1) умение проводить рефлексию на основе критерия успешной деятельности;

Результаты коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Результаты познавательные:

1) самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

2) - поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

3) - структурирование знаний;

4) - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

5) - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Форма организации занятия :беседа о ПДД.

Методы :

1.Словесный.
2.Практический.
3.Игровой.
4.Наглядный..

Приемы :

а) беседа, вопросы, разгадывание загадок;

б) аппликация;

в)дидактическая игра. пальчиковые упражнения;

г)рассматривание картинок с дорожными знаками.

Основные понятия: светофор, пешеходный переход, тротуар, транспорт, пешеход, шофер.

Оборудование: сигналы светофора, дорожные знаки и др. наглядность.

Структура классного часа

Структура занятий (в зависимости от вида и формы занятия)	Ход классного занятия	УУД этапа
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент Время:	Здравствуйте ребята. Сегодня классный час проведу у вас я, Мария Сергеевна. Садитесь.	Здороваются. Присаживаются.	- умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
Подготовка к основному этапу занятия Время: Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3	Много-много лет назад Человек коню был рад. Чтобы не ходить пешком, Ездил на коне верхом. И в телеге, и в арбе Тоже ездил на коне. Пешеходы не ругались – Ведь коней-то не боялись. Вот года текли, летели, Люди вскоре поумнели. Посидели, посчитали И машины делать стали. - Ребята, а как вы думаете, чему посвящен сегодняшний классный час? . -Мы с вами отправимся в путешествие по волшебной стране ПДД. -Ребята, скажите, как вы понимаете, что такое ПДД? -А как вы думаете для чего нужно ПДД?	Дети смотрят видеоролик -Правила дорожного движения. -Правила Дорожного Движения -Знание ПДД необходимо и детям и взрослым. Не только знание, но и соблюдение их. Соблюдение любых правил необходимо, а уж на дороге – просто обязательно!	Формулируют сами учащиеся (учитель подводит учащихся к осознанию темы).
Основной этап Время: Слайд 4 Слайд 5,6,7 Слайд 8,9 Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13	-Ребята, с какими видами транспорта Вы знакомы? -Для чего нужны эти виды транспорта? -Ребята, постарайтесь объяснить, что означают слова «водитель», «пассажир», «пешеход»? -Какая часть называется проезжей? Пешеходной? -Днем и ночью я горю Всем сигналы подаю Есть три цвета у меня Как зовут меня друзья? -Ребята, кто мне поможет? (необходимо в правильном порядке расставить сигналы светофора) -Правильно молодец! -Как располагаются – сигналы светофора? Игра на внимание «Светофор». -На какой сигнал светофора можно переходить дорогу? –Как перейти дорогу, если светофор не работает? -Где разрешено кататься на велосипедах детям? -Можно ли играть возле дороги? Почему? -Ребята, как можно назвать автобус, трамвай, троллейбус общим названием? -Поднимите руки, кто из вас пользуется общественным транспортом, чтобы добраться до школы и вернуться домой? -Правила поведения в автобусе?	-Существует пассажирский, грузовой и специальный транспорт.(на доске цепляю наглядность) -транспорт существует для того, чтобы перевозить людей и грузы из одного места в другое. Водитель – человек, который управляет каким-либо транспортным средством (автомобилем, мотоциклом и тд). Пассажир – человек, который находится в транспортном средстве, но не является его водителем. Пешеход – человек, который ходит по улицам пешком. Если человек работает на дороге, то он не является пешеходом. Проезжая часть – это часть дороги, предназначенная только для движения транспорта. Пешеходная дорожка – это часть дороги, предназначенная только для движения пешеходов. -Светофор. Ребенок расставляет в правильном порядке сигналы светофора Вертикально сверху вниз: красный, жёлтый,зеленый. На зеленый сигнал – потопать, на желтый – похлопать в ладоши, на красный сигнал – сохранять полную тишину. -зелёный. -С помощью регулировщика. -до 14 лет только во дворе или на специальной площадке -Нет, это опасно для жизни -Общественный транспорт. Ребята отвечают на поставленный вопрос. необходимо держаться за поручни, если нет свободного места;-не сори,не шуми, уступай дорогу старшим, больным;-выполнять указание водителя и контролера;-не высовываться из окон;-не стоять возле дверей и тд.	Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану.
Физ. минутка Время:	-Музыкальная физ. минутка.	Дети выполняют физ. минутку	Учащиеся осуществляют контроль.
Обобщение и систематизация информации Время:	Игра на внимание (а сейчас проверим, внимательно ли вы меня слушали ) ? 1)Если ты спешишь в пути Через улицу пройти, Там иди, где весь народ, Где есть надпись… 2)Чтоб тебя я повез. Мне не нужен овес. Напои меня бензином. На копыта дай резину. Поднимая всюду пыль, Побежит… 3)На рояль я не похож, Но педаль имею тоже. Кто не трус и не трусиха, Прокачу того я лихо. У меня мотора нет. Я зовусь … 4)Кто далеко живет, Тот пешком не поддет. Наш приятель тут как тут. Всех домчит он в пять минут. Эй, садись! Не зевай! Отправляется … 5)Смело в небе пролетает, Обгоняя птиц полет. Человек им управляет. Что же это? …	-переход; -автомобиль; -велосипед; -трамвай; -самолет.	Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно, учитель консультирует, советует, помогает.
Итог Время: Слайд 14	О чем мы сегодня говорили ? Что вы узнали нового ?	О ПДД. Что такое ПДД, для чего нужно. Виды транспорта. Кто такой пешеход, пассажир, водитель. Что такое проезжая, пешеходная часть.	Проводится подведение итогов. Анализ пройденного материала.
Рефлексия Время:	-Ребята, давайте проверим как вы усвоили наш классный час? Раздаю детям светофоры с пустыми ячейками, их задача вставить тот сигнал который им подходит.	-ученики работают с раздаточным материалом	Проводится рефлексия.