Jnpsd yf ehjr

Отзыв(Проектная деятельность) на открытый урок физики в 9 классе по теме «Русский изобретатель М.В. Ломоносов. Патентное право» УМК «Физика» авторы Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская проведенного 01.04.2014 г. учителем физики МБОУ ООШ № 21 Петровой Зоей Алексеевной. Урок физики в 9 классе учителя физики МБОУ ООШ №21 МО Тимашевского района Петровой Зои Алексеевны входит в систему уроков физики в 9 классе и соответствует программе и календарному плану по предмету на 2013-2014 учебный год. Тип урока: комбинированный. Методы обучения, используемые на уроке: проблемно-поисковый, наглядный, практический. Цель посещения: применение современных образовательных технологий проектных и ИКТ, рациональность избранного учителем содержания урока форм и методов обучения. Уроку предшествовала самостоятельная исследовательская подготовка учащихся. Класс был разделен на группы. Каждая группа готовила свой проект по Ломоносовскому наследию. Представитель группы излагал суть изобретения М. В. Ломоносова в различных областях физики: «Механики», «Электрических явлениях» «Оптики», «Световых явлений». Выступление каждой группы сопровождалось мультимедийной презентацией с использованием возможностей интерактивной доски Panaboard, благодаря чему в коллективе учащихся был создан эмоциональный фон, который стимулировал высокую деятельность ребят, а также атмосферу радостных переживаний за достигнутые успехи. Другая группа ребят доказывала, если изобретение не запатентовано, то оно не является изобретением. Учитель предложила новые пути решения. С помощью поисковой системы Интернет ресурсов найти законодательную базу о том, как запатентовать свое изобретение. Основные задачи урока были направлены на развитие устной монологической речи, умений физического описания изобретения и характеристики закона, укрепление и отработку полученных в ходе изучения предыдущих тем умений и знаний. Урок проведен на высоком методическом и эмоциональном уровне. На нем царила добрая атмосфера. Учащиеся четко реагировали на все действия учителя и с желанием выполняли задания, с большим энтузиазмом проектировали свою работу на уроке. Они «ощущали себя соавторами» урока и пополняли свой «банк маленьких открытий», что воспитывало веру в свои силы. Зоя Алексеевна применяет технологию проектного обучения, которая позволяет сформировать уважительное отношение к истории развития науки в нашей стране. Учащиеся получили удовлетворение от проделанной работы, пожелали продолжить проектную деятельность и применение интерактивных технологий при изучении физики. Подбор учебной литературы соответствовал теме, использовался нестандартный подход к урочному материалу. На протяжении всего урока учитель использует технологию здоровьесберегающего обучения, удачно подобраны игровые ситуации, где дети могли двигаться.