Из опыта работы.

Проработав много лет в дошкольном образовании, я знаю твердо:

- нет смысла кричать на детей. Чем громче возмущается взрослый, тем хуже ребенок понимает, чего от него хотят.

Каждый ребенок – предмет увлекательного исследования. Стоит только проявить наблюдательность и терпение – и перед взрослыми откроется удивительный мир ребенка. Попреками малыша не исправить, а вот нахваливая за дело, конечно, можно добиться очень и очень многого.

Любая учебная ситуация несет в себе «момент» воспитания. Детям очень важно чувствовать одобрение и поддержку взрослого, они крайне зависимы от его оценок. Поэтому, как писал Януш Корчак, на одно порицание должно приходится пятьдесят похвал. Стремление познавать окружающий мир присуще человеку, есть оно и в каждом ребенке. Для этого создаю в группе такую психологическую атмосферу, чтобы каждый ребенок чувствовал, что воспитатель принимает и любит его таким, какой он есть, чтобы ребенок мог свободно проявлять свои желания и интересы;

- обеспечиваю разнообразие и изменчивость предметной среды, окружающей детей;

- поощряю самостоятельность и любознательность детей.

Всякая живая душа заслуживает уважения. Макаренко писал «Ребенок – это живой человек. Это вовсе не орнамент нашей жизни, это отдельная полнокровная и богатая жизнь. По силе эмоций, по тревожности и глубине впечатлении, по чистоте и красоте волевых напряжении детская жизнь несравненно богаче жизни взрослых». Говорят, дети - наше будущее. Возражать не приходится. Но нельзя забывать о том, что это наше настоящее. Детям нужен не только хлеб, но и наша душа, наше доброжелательство и сегодня и всегда. Любить ребенка, беречь пушинку быстро летящего детства, каждое прекрасное мгновение его! Если эту заповедь мы не возьмем в свое сердце, бесплодными останутся все наши слова о воспитании настоящего человека.