Из опыта работы

Ускорение темпов развития общества, развитие процессов информатизации, требование готовности к переменам конкретизируется в требованиях подготовки учащихся к жизни в ситуации перехода к гражданскому обществу с рыночной экономикой. Все это предъявляет к учителю высокие требования. Считаю, что для успешной деятельности учителя и учащихся необходим переход к современному компетентностному подходу в образовании. Поэтому приоритетным направлением в своей педагогической деятельности считаю организацию исследовательской деятельности школьников на основе интерактивных технологий.

Свою работу строю, ставя перед собой определенные цели: научить учащихся решать проблемы в сфере учебной деятельности, выбирать необходимые источники информации, находить оптимальный способ для достижения поставленной цели, оценивать полученный результат, организовывать свою деятельность, сотрудничать с другими учениками. Над этой проблемой работаю в течение нескольких лет.

Общеизвестно, что учащиеся прочно усваивают только то, что прошло через их индивидуальное усилие. Часто использую самостоятельную работу как условие достижения хороших результатов обучения учащихся. Что может и должен ученик делать самостоятельно? Прежде всего, он должен уметь получать знания, причем из различных источников. Главная задача учителя, на мой взгляд, сегодня состоит в том, чтобы создать необходимые психолого-педагогические условия для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка.

В своей педагогической практике использую активные методы обучения. Приоритетное значение для меня имеет применение проблемного подхода в преподавании. Создание на уроках проблемной ситуации помогает ребятам чётко видеть цель своего исследования, и осознанно воспринимать изучаемый материал. Учёные говорят, что правильно поставленная проблема - это уже половина решения. Поэтому педагог также должен научить детей правильно формулировать вопросы. Для формирования подобных навыков практикую в качестве самостоятельных заданий составление тестов, вопросов к языковой или литературной викторине, анализ текстов путем составления вопросов по содержанию источника и подготовки ответов на них. Главное правило, которому я следую при работе с детьми - «сделай так, чтобы ребенку стало полезно находиться в школе, чтобы он совершенствовался и умственно, и духовно».