Из опыта работы

Начало  XXI века знаменуется окончанием индустриальной эры человечества и переходом его к эре информационной. И в связи с этим, умение получать информацию, обрабатывать её, использовать её для насущных нужд становится необходимым условием развития цивилизации.

Национальная модель казахстанской системы образования имеет ввиду непрерывность её структурных звеньев. Таким же образом система преподавания физики и математики непрерывна в своем структурном содержании.

     Переступив порог школы, каждый учитель оказывается в потоке образовательного полюса страны. На протяжении последних лет меняются приоритеты в системе образования. В лабиринтах различных инновационных течений  не мудрено  остановиться в своем росте и удовлетвориться  стереотипной педагогикой.

Но по истечении нескольких лет работы в школе, я пришел к пониманию того, что самый приемлемый путь – это обучение учащихся через их воспитание. Помимо всех известных нравственных критериев, определяющих воспитанность учащихся, воспитание культуры умственного труда – составная часть и основной элемент обучения.

 Моя основная цель и педагогическое кредо: развивать и совершенствовать мыслительную деятельность учащихся и учить культуре умственных операций. Эта мысль, безусловно, не нова и известна многим, но в этом плане возможности неиссякаемы, формы и методы разнообразны.

 Я сделал свой выбор, определив проблемно-развивающее обучение на структурной основе как самое занимательное и достойное своего внимания.

Сам учебный курс дисциплины «Физика и астрономия»  я представляю учащимся, как огромное информационное поле, из которого учитель и ученики совместно уясняют основные способы отбора нужной информации, её обработки:

• ценность и актуальность;
• ясность и понятность;
• достоверность и полнота.

Говоря  об информационном поле предмета,  создаю  учащимся условия и разрабатываю  с ними систему четырёх «Я»:

• Я – в системе информации;
• Я – преобразователь информации;
• Я  ум в порядок привожу;
• Я – самоутвердившаяся личность.

Я постоянно обращаю  внимание своих учащихся на то, что физика и её законы это:

• важный мегаполис в системе других наук;
• поле чудес гениальных идей;
• физика – составная часть современной цивилизации.

В работе с информацией я  соблюдаю  следующую структурную последовательность:

    Старт:  «Планирование, постановка цели, составление графика «исследований», приоритеты при выполнении работы».

    Принцип работы: «Работа в коллективе, взаимодействие в рабочей группе».

    Необходимые условия при работе: инициатива, динамизм и творчество, самостоятельность мышления и действий.

    Условия успешности работы с учениками: сотрудничество, конструктивное и целенаправленное взаимодействие с другими.

    Освоение умения, приобретение навыков: самооценка, взаимооценка, чувство самоутвердившейся личности.