Из опыта работы

Добрый день, уважаемые коллеги! Меня зовут Титова Л.С.,

я работаю 34 год в МБДОУ д.саду 52 «Белочка» г.Якутска.

В августе 2013 года в Якутске, по инициативе первого Президента РС(Я), прошел международный конгресс «Музыкальное искусство и образование в духовном развитии общества», где была одобрена идея проекта «Музыка для всех», которая основана на признании роли музыки, в качестве образовательной технологии влияющей на духовное, интеллектуальное и нравственное развитие подрастающего поколения. В связи с этим, мы - музыкальные руководители ДОУ, посетили мастер- классы известных педагогов – музыкантов по инструментальному и хоровому исполнительству – Абдуллина Э.Б.(Москва), Казиник М.С.(Щвеция),Карен Киммет (Канада),Шила С.Вудворд (США), Красильникова И.М.

Детский сад является первой ступенькой для развития музыкальных, творческих и духовных способностей. Мы ведем кружковую работу по обучению игры на инструментах: ксилофон, блокфлейта, металлофон, синтезатор, а также используем шумовые (самодельные) и якутские национальные инструменты.

Главной задачей Программы является воспитание у детей навыков творческого ансамблевого музицирования, умения проявить индивидуальность, способность к самовыражению. Кроме главных задач в программе ставится еще ряд сопутствующих:

• Формирование интереса к исполнительству на музыкальных инструментах,
• Реализация творческих идей педагогов в поисках новых форм обучения,
• Популяризация музыкальных инструментов.
• Раскрытие творческого потенциала детей,
• Знакомство с отдельными произведениями классической музыки на практике (Соучастие в исполнении);
• Развитие навыков общения и соучастия: контактности, доброжелательности, взаимоуважения;
• Формирование качеств, способствующих самоутверждению личности: самостоятельности и свободы мышления, индивидуальности восприятия.

Хороших результатов можно достигнуть при соблюдении следующих условий:

* Систематичности - два специальных занятия в неделю по 30 мин;

• Небольшого количества детей в группе: 5-10 чел
• Достаточного оснащения учебного процесса инструментами, что дают занятия в таком ансамбле.

То, что не в состоянии дать ни один предмет: чувство ансамблевой игры, ощущения себя как части коллектива (особенно на сцене), развитие чувства ритма, выход на сцену через сравнительно короткий срок. Дети приобретают раскованность и общительность, преодолевая стеснительность и неуверенность. Игра в ансамбле учит контролировать степень концентрации внимания. Специального отбора, конкурса в ансамбль нет. Мы берём желающих детей. А таких детей много. Дети любят выступать, и чем ребенок младше, тем меньше волнение и степень объективной самооценки. Впоследствии дети, которые начали заниматься рано, могут вообще не испытывать тех комплексов, которые появляются у их ровесников при выходе на публику. Каким бы ни было первое выступление, оно и до и после должно быть окрашено только положительными эмоциями.