Итоговая работа

1 класс

Русский язык

Цель: определение достижения оучающимися 1 –го класса уровня обязательной подготовки по русскому языку, а также сформированности некоторых общеучебных уменений – правильного восприятия учебной задачи, умения работать самостоятельно, контролировать свои действия, находить несколько правильных ответов, определять задачу, которая не имеет решения.

Задания:

1. Определи звуки, которыми отличаются слова. Отметь эти звуки (Х): киты                         коты
2. Отметь (Х) только те слова, в которых звуки стоят в таком порядке: 1) мягкий согласный  2) гласный 3)твёрдый согласный 4) твёрдый согласный 5) гласный

Вафли    часто    мелки     белка    горка    мишки

1. Отметь (Х) слова, которые правильно разделены для переноса: кра-й    бель-ё   поль-ка   о-кунь   оре-шек   ул-итка
2. Вставь пропущенные буквы

ж___знь, верш____на, ч____учело, ч_____йник

1. Отметь (Х) правильно написанное предложение:

на дорожке Даша увидела кошку Матильду.

На дорожке Даша увидела кошку матильду.

На дорожке даша увидела кошку Матильду.

На дорожке Даша увидела кошку Матильду.

1. Раздели текст на предложения. Вспомни правила оформления предложений. Запиши текст правильно.

хорошо зимой в лесу деревья стоят в снежных шубах кругом тишина

1. Отметь (Х) слова, которые нельзя переносить.

        нора    уголь     лейка      Ольга     алый     вьюга

1. Отметь (Х) только те слова, которые соответствуют описанию.

         В этом слове 5 звуков. Первый звук – мягкий согласный, третий звук – твёрдый согласный, четвёртый звук – мягкий согласный.

весна   ямки    маски    мошки    ветка    тиски

9.Определи, какая закономерность есть в расположении букв в каждой группе. Впиши пропущенную в группе букву, если это возможно.

А        Ы           В      З           Ж          М                     Э     ___

\                        \                      \                                     \

Я       ___         Ф      __          Ш           __                    Е       Ю

10.Сравни написания слов дымок -  ДЫМОК.

Придумай и запиши по одному предложению с каждым из этих слов.

1.______________________________________________________

________________________________________________________

2. _______________________________________________________

_________________________________________________________

11. Отметь (Х) правильные утверждения.

       В слове союз

4 звука, 4 буквы

5звуков, 4 звука

второй слог ударный

все согласные звуки твёрдые

Критерии оценивания:

Задание 1.Умение различать  звуки и буквы, осознавать звуковой состава слов.

Задание 2. Умение сопоставлять звуковую и графическую формы слова.

Задание 3. Умение находить слова, правильно разделённые для переноса.

Задание 4. Умение правильно писать гласные после шипящих.

Задание 5. Умение правильно писать заглавную букву в начале предложения и в именах собственных.

Задание 6. Умение определять границы предложений. Правильно оформлять предложения на письме. Владеть алгоритмом безошибочного списывания.

Задание 7. Умение находить слова, которые нельзя переносить.

Задание 8. Умение сопоставлять описания звукового состава слова и графической формы слова.

Задание 9. Осознавать существующие связи между буквами русского языка.

Задание 10. Уметь сопоставлять  предложения с заданными словами.

Задание 11. Уметь различать звуки и буквы, осознавать звуковой состав слов.

Оценочный лист к итоговой работе по русскому языку в 1-м классе

Фамилия, имя________________________________

Система оценки выполнения работы

За выполнение заданий (№№3, 4, 5, 7) обязательной части работы ставится: 1 балл за верный ответ, 0 баллов за неверный ответ. За выполнение заданий (№№1, 2, 6, 8) обязательной части работы ставится: 2 балла за полный верный ответ, 1 балл за неполный верный ответ, 0 баллов за неверный ответ. За  выполнение заданий (№№ 9, 10, 11) дополнительной части работы ставится: 2 балла за полный верный ответ, 1 балл за неполный верный ответ, 0 баллов за неверный ответ.

Комментарии к итоговой работе

Работа проводится в 1-ом классе в конце учебного года. Задания работы составлены в различной форме.

На выполнение работы отводится 1 урок – 35 минут.

Итоговая работа содержит две части: обязательную и дополнительную. Часть заданий – это задания с выбором ответов; часть заданий с кратким ответом: в одном задании нужно отметить на схемах звуки, в двух заданиях надо вписать необходимые буквы; часть заданий с развёрнутым ответом: в одном задании учащиеся определяют границы предложений и правильно записывают небольшой текст, в другом задании они записывают самостоятельно составленные предложения с заданными словами.

Текст заданий 1-6  читает учитель, а обучающиеся следят за его чтением, дочитывают задания, выбирают и отмечают ответы из ряда предложенных, вписывают буквы. Рекомендуется при выполнении первых 6 заданий читать каждое задание 2 раза. Необходимо проследить, чтобы дети приступали к выполнению задания после второго прочтения. Перед каждым следующим заданием нужно убедиться, что дети справились с предыдущим.

Текст заданий 7-8 обучающиеся читают самостоятельно и отмечают на своих бланках нужный ответ.

Текст заданий 9-11 обучающиеся читают самостоятельно и выполняют эти задания в своих работах.

До начала работы на лицевой стороне работы каждого обучающегося учитель записывает регистрационные данные, проверяет, чтобы на парте у каждого обучающегося была только ручка для записи ответов.

Перед началом выполнения работы детям сообщается:

«Ребята, сегодня вы будете выполнять работу по русскому языку. Сейчас я раздам вам листы с заданиями. Не начинайте выполнять эти задания до моего разрешения. Я буду читать каждое задание вслух, а вы будете следить за моим чтением, а потом выполнять это задание. Помните, что в некоторых заданиях только один правильный ответ, а в некоторых правильных ответов может быть несколько».

«Ребята! Задания 7, 8 читайте сами и подчёркивайте или соединяйте слова, как указано в задании. Кто справится с этими заданиями, поднимите руку. Я подойду и скажу, что делать дальше».

«Задания 9, 10, 11 сделаете тогда, когда будут готовы задания 1-8».

«Ребята! Кто закончил выполнение всей работы, поднимите руку, я подойду и возьму работу».

«Молодцы! Спасибо за хорошую работу».